ЦППМСП Колпинского района СПб

Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся

Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в ГБУДО ЦППМСП Колпинского района Санкт-Петербурга не регламентируются.

 

 

Государственная аккредитация

В соответствии с ч. 1 статьи 92 и ч. 3 статьи 12 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» дополнительные общеразвивающие программы для детей не подлежат государственной аккредитации.

 

Сведения об образовательной организации

Контакты и Режим работы

Центр психолого-педагогической,
медицинской и социальной помощи
Колпинского района
Санкт-Петербурга

Адрес:

196653 Санкт – Петербург, Колпино,
ул. Веры Слуцкой, дом 32, корпус 2, литера А

Тел.: +7 (812) 469 34 20

Тел./факс: +7 (812) 241 29 72

Адрес электронной почты:
cppmspklp@obr.gov.spb.ru

Центр работает ежедневно, кроме субботы и воскресенья,
с 9.00 до 20.00

Запись на прием к специалистам и справки по телефонам:

+7 (812) 469 34 20

Группа ВКонтакте https://vk.com/centerkolpino

Контент обязателен к размещению

Оцените наш сайт

Как вам наш сайт

Просмотреть результаты

Загрузка ... Загрузка ...

Гостевая книга

Оставить новую запись в гостевой книге

 
 
😄 😃 😊 😉 😍 😚 😗 😜 😛 😳 😁 😬 😌 😞 😢 😂 😭 😅 😓 😩 😮 😱 😠 😡 😤 😋 😎 😴 😈 😇 😕 😏 😑 👲 👮 💂 👶 ❤ 💔 💕 💘 💌 💋 🎁 💰 💍 👍 👎 👌 ✌️ 🤘 👏 🎵 ☕️ 🍵 🍺 🍷 🍼 ☀️ 🌤 🌦 🌧 🌜 🌈 🏝 🎅
 
 
 
 
Поля, помеченные звёздочкой, обязательны для заполнения.
Ваш адрес e-mail опубликован не будет.
По соображениям безопасности мы запишем IP-адрес 3.141.198.186.
Ваша запись в гостевой книге может быть показана не сразу, а только после предварительной проверки администрацией сайта.
Мы оставляем за собой право редактировать, удалять или не публиковать записи в гостевой книге.
Навигация по списку гостевой книги12Все
24 записи.
Екатерина Екатерина написал(а) 20.04.2024 в 03:04
Огромное спасибо Аржановой Е. В. Были у нее на приёме, спокойно все обьяснила и посоветовала в каком направлении двигаться. Ребенок маленький, но очень был доволен.
Елена Елена написал(а) 25.12.2023 в 20:41
Спасибо учителю-дефектологу, Коноваловой Екатерине Александровне, за индивидуальный подход к моему ребёнку, интересные занятия, на которые ребёнок ходит с удовольствием. Мы видим успехи теперь и в школе.
Макка Макка написал(а) 16.12.2023 в 14:31
Добрый день! Я хотела бы выразить огромную благодарность Швыдюк Любовь Олеговне за её профессионализм и любовь к детям. Я очень рада что моя дочка попала именно к ней. За короткое время занятий с Любовь Олеговной у нас явные улучшения в речи. На занятия дочка бежит с удовольствием. Спасибо Вам Любовь Олеговна за Ваше доброе сердце!
Александр Александр написал(а) 28.08.2023 в 21:32
Хочу выразить благодарность специалисту Кузнецовой О.С. за качественно проведенный прием и разъяснения, доходчиво и понятно доведенную до нас родителей информацию. Спасибо
Ирина Юрьевна Ирина Юрьевна написал(а) 02.06.2023 в 12:52
Хочу выразить огромную благодарность Булыгиной Анне Андреевна, педагог-психологу за проведение большой работы с моим сыном. Она хороший педагог с большим творческим потенциалом. В работе использует различные методики. Её занятия несут познавательный характер, учат ребенка думать, развивают память, учат нестандартно мыслить, ища несколько вариантов ответа к решению поставленной задачи. Она помогает не только ребенку, но и родителям в формировании психологически здоровой личности, проводя консультации после каждого занятия. Отвечает на вопросы. Хочу пожелать Анне Андреевна профессионального и творческого роста, благополучия, здоровья и успехов в нелёгком благородно труде.
Екатерина Екатерина написал(а) 31.05.2023 в 20:10
Хочу выразить огромную благодарность Швыдюк Любовь Олеговне!!! Занятия с дефектологом мне очень понравились. Она умеет найти подход к ребёнку. Проводит интересные и познавательные занятия. Сын всегда шёл на занятия с удовольствием. Я вижу прогресс в его развитии и рада, что попала к Любовь Олеговне. Хочу еще отметить, что когда был карантин, она регулярно присылала нам очень интересные задания, чтоб не терять время, пока нельзя было встречаться. Видно, что человек заинтересован в результате и в каждом ребенке. Огромное ей человеческое спасибо!!!
Наталья Наталья написал(а) 02.03.2023 в 11:44
Хочу выразить огромную благодарность Зуевой Ирине Леонидовне за квалифицированную помощь, за внимательное отношение, за заинтересованность в вопросе. Ирина Леонидовна с уважением и добросердечием общается с детьми, большой души человек как здорово что в Колпинского районе есть такой специалист.
Светлана Светлана написал(а) 11.01.2023 в 16:29
Хочу выразить огромную благодарность всему центру за вашу важную работу, за то, что оказываете помощь нашим детям, особенно хочу отметить логопеда Семенову Наталью Николаевну. Ребенок шел на занятия как на праздник, всегда легко и непринужденно, Наталья Николаевна всегда подбадривала и настраивала на позитив, даже когда казалось, что ничего не получается. Как результат, абсолютно чистая речь, все звуки на месте и доведены до автоматизма, даже в повседневной жизни. Ребенок 100% готов к школе, я за него спокойна! Однозначно рекомендую Наталью Николаевну как отличного специалиста, еще раз спасибо!
Валерия Валерия написал(а) 27.12.2022 в 20:55
Хочется отметить работу логопеда Можиной Екатерины Ивановны. Занимаемся второй год, ребенок с удовольствием идет на занятия. Называет «мой любимый логопед». Занятия с Екатериной Ивановной всегда интересные, динамичные, присутствуют также игры и все вместе дает отличный результат. Она всегда найдет способ как замотивировать и поощрить ребенка. Всегда спокойная, доброжелательная, настоящий профессионал своего дела.
Александр Александр написал(а) 27.12.2022 в 20:30
Можина Екатерина Ивановна, логопед и Котова Ольга Александровна, дефектолог. Огромная благодарность за работу с Василенко Алексеем. 1. Он с удовольствием шел на занятия и очень расстраивался, если по каким-то причинам мы не попадали. 2.Результат есть. Ребенок научился выговаривать буквы. Очень тяжело было с Р, но дело пошло. И на фоне сверстников он стал выглядеть куда более зрелым. Появилось усидчивость. улучшилась концентрация. Программиста за антиспам вопрос на мыло пустить.
Валерия Валерия написал(а) 27.12.2022 в 20:29
Добрый день! Выражаю благодарность учителю-дефектологу Котовой Ольге Александровне. Нам очень повезло, что мы попали к такому опытному педагогу. У ребенка наметились явные улучшения и это заметила даже учитель в школе. Ольга Александровна всегда найдет время побеседовать с родителями, подсказать, посоветовать, ответить на вопросы. Нам она подсказала несколько классных "фишек", которые мы с успехом применяем в учёбе.
Татьяна Татьяна написал(а) 22.12.2022 в 22:24
Хочу выразить огромную благодарность логопеду Семёновой Наталье Николаевне. Дочь ходила на занятия с удовольствием. Спасибо за полезные и продуктивные занятия. Ребенку было очень интересно,а главное полезно.
Екатерина Екатерина написал(а) 22.12.2022 в 17:05
Доброе день ! Хочется выразить огромную благодарность учителю дефектологу Швыдюк Любовь Олеговне.Очень рада, что именно этот дефектолог работает с моим ребёнком . Спасибо огромное за такой профессионализм и усердие. Ребенок с удовольствием идет на занятия, всегда грамотно , четко отрабатываются занятия. Виден результат в лучшую сторону. Жаль только наш учитель в школе не замечает этого. Всегда Любовь Олеговна говорит +,- , на что обратить внимание. Спасибо вам огромное за ваш труд .
Марина Марина написал(а) 21.12.2022 в 12:38
Выражаю огромную благодарность логопеду Семеновой Наталье Николаевне и психологу Рябовой (Марченко) Ксении Николаевне и Беляевой Людмиле И. за их индивидуальный подход в моему ребенку, за доброту и профессионализм. Много куда обращалась за помощью (у нас логоневроз со всеми вытекающими последствиями), но таких высококлассных специалистов не встречала, очень помогли именно в этом центре эти люди. Спасибо большое и низкий поклон!
Андрей Андрей написал(а) 12.11.2022 в 16:39
Здравствуйте. Логопед д/с направил моего ребенка на тпмпк. Почему когда я позвонил записываться в ваш центр на комиссию, меня записали к логопеду? С пояснением, что сначала необходима консультация центра. Ведь нас направляет логопед детсада, а логопед центра входит в состав комиссии. Ведь в состав комиссии входит несколько специалистов, и к каждому нам нужно будет записываться и приезжать отдельно? Спасибо.
Татьяна Татьяна написал(а) 24.12.2021 в 09:17
Большое спасибо педагогам ЦППМСП, в частности, дефектологу Швыдюк Любови Олеговне , за профессионализм. В самом центре созданы все условия, чтобы комфортно себя чувствовать и заниматься. Ребенок ходил и занимался с большим удовольствием.
Наталья Наталья написал(а) 23.12.2021 в 20:50
Здравствуйте! Выражаю огромную благодарность учителю- логопеду, Наталье Николаевне Семеновой за вклад в развитие моего ребенка . Ее высокий профессионализм и умение находить индивидуальный подход не только к детям, но и ко взрослым, позволяет доступно разъяснять решение возникших вопросов.
Дина Дина написал(а) 11.02.2020 в 21:41
Уважаемые специалисты Центра, спасибо за приятные слова мне, как матери, спасибо за ваш профессиональный анализ и взгляд на моего ребенка, я вам благодарна за советы и общение, желаю Вам много побед, Вы делаете все бесценный труд, даете возможность детям выйти на уровень, который им поможет в жизни! Здоровья всем вам! спасибо Вам
Оксана Оксана написал(а) 18.06.2019 в 16:39
Хочу выразить благодарность руководителям и специалистам осуществляющим комиссию ТПМПК. За отзывчивость, профессионализм и понимание. Очень боялась и переживала так как запись на комиссию выпадала на наш отъезд из города. Но сотрудники пошли нам на встречу за это отдельное спасибо. Посмотрели ребёнка и мне очень понравилось специалистам удалось сразу найти к нему подход и сын с радостью ответил и выполнил поставленные задачи. На комиссии мне дали подробные инструкции как можно поступить в тех или иных случаях и куда можно обратиться. Проходили комиссию у Ширшиной Е.К., Котовой О.А, Гюнинен О.В. спасибо им огромное за все.
Татьяна Татьяна написал(а) 11.04.2019 в 14:10
Ребёнок ходил на курс «Пишу красиво» к Ивановой Ирине Александровне. Сначала результата не было, я расстроилась, думала зачем вообще ходим и деньги тратим, но через какое-то время стал почерк лучше, а сейчас и не узнать!!! В школе даже двойку поставили (Учительница не поверила, что мой сын так написал). Если есть сомнения стоит ли ходить? Отбросьте, записывайтесь. Это упорный труд и детей и родителей, но это того стоит, результат превосходит все ожидания!!! Спасибо ☺️?
Навигация по списку гостевой книги12Все

Полезные ссылки

    • https://edu.gov.ru Официальный сайт Министерство просвещения Российской Федерации
    • https://www.minobrnauki.gov.ru/ Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации
    • http://www.edu.ru/ Федеральный портал “Российское образование”
    • http://window.edu.ru/ Информационная система “Единое окно доступа к образовательным ресурсам”
    • http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
    • http://78.mchs.gov.ru Сайт Главного управления МЧС России по Санкт-Петербургу. Материалы, памятки о правилах безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях.
    • http://www.logoped.ru/ Электронный портал логопедов и дефектологов, всё о развитии и коррекции речи детей и взрослых.
    • http://adhd-kids.narod.ru/ Сайт родителей детей с СДВГ – синдром дефицита внимания и гиперактивности | ADHD kids.
    • http://www.danilova.ru/ Раннее развитие детей. Информационный портал для заботливых родителей. Сайт Лены Даниловой.
    • http://www.solnet.ee/ Детский портал Солнышко. Сайт для детей, родителей, педагогов. Конкурсы, сценарии, стенгазеты, игры, раскраски.

Специалисты рекомендуют

Электронные образовательные ресурсы
ГБУДО ЦППМСП Колпинского района СПб

  • Наши дети в интернете >>>

  • Правила пользования интернетом для детей >>>

  • Правила пользования интернетом для детей в стихах >>>

  • Безопасный интернет. Памятка для родителей >>>

  • В каком возрасте взрослые будут играть определяющую роль в обучении своих детей безопасному использованию интернета >>>

  • Информационная безопасность несовершеннолетних >>>

  • Самоповреждающее поведение >>>

  • Рекомендации по организации системы работы в ОУ с несовершеннолетними группы высокого риска, выявленной СПТ >>>

  • Выпускникам в подготовке к ЕГЭ и ОГЭ. «Навигатор ГИА» >>>

  • Чем занять дошкольника дома? >>>

  • Беседы о слухе >>>

  • Почему ребенок обманывает и что делать в этом случае родителям? >>>

  • Логопед или дефектолог? Как выбрать? >>>

  • Чем и как занять гиперактивного ребенка на самоизоляции Рекомендации родителям >>>

  • Родителям о результатах диагностики рисков несовершеннолетних к зависимому поведению >>>

  • Трудовые права несовершеннолетних >>>

  • Родители тоже люди или как сохранить психическое и психологическое здоровье  родителям в период самоизоляции >>>

  • 10 способов помочь ребёнку с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью >>>

  • Помощь родителей ребенку, испытывающему стресс перед экзаменами >>>

  • Интернет ресурсы по профориентации >>>

  • Профилактика зависимого поведения несовершеннолетних в школе >>>

  • Как воспитать правдивого ребенка? >>>

  • Родительская азбука. А – АГРЕССИЯ. Рекомендации психолога родителям (в том числе родителям детей с ОВЗ) >>>

  • Родительская азбука. Г – гиперактивность >>>

  • Выпускникам в подготовке к ЕГЭ и ОГЭ. «Навигатор ГИА» >>>

  • Памятка для родителей «Чем опасен снюс?» >>>

  • Проблема нарушения письма у учащихся младших классов >>>

  • Этапы формирования речи детей дошкольного возраста >>>

  • Особенности нарушений письма и чтения у учащихся начальных классов. Методические рекомендации для учителей начальных классов >>>

  • Рекомендации для родителей, чьи дети испытывают сложности при овладении письмом и чтением >>>

  • Основные принципы работы с родителями, чьи дети имели опыт употребления ПАВ (психоактивных веществ) >>>

  • Как помочь ребенку пережить стресс
    Методические рекомендации для педагогов и родителей     >>>

  • Основы безопасного поведения ребенка на улице
    Рекомендации для родителей     >>>

  • Профилактика оптической дисграфии и дислексии у учащихся начальной школы. Методические рекомендации для родителей и педагогов. >>>

  • Особенности развития детей с ОНР >>>

  • Методические рекомендации для родителей по обогащению
    словаря ребёнка и развитию грамматической стороны речи     >>>

  • Коррекционная работа по преодолению нарушений звукослоговой
    структуры слов у детей дошкольного возраста     >>>

  • Первый раз в первый класс >>>

  • Развитие речи детей 5 – летнего возраста.
    Методические рекомендации учителя – логопеда для родителей    >>>

  • Психологические рекомендации родителям по развитию самоконтроля у детей >>>

  • Рекомендации родителям для повышения внимания и развития памяти детей >>>

  • Рекомендации для родителей. Развитие навыков, необходимых для успешной учебной деятельности в 1 классе >>>

  • О чем думают подростки 14-15 лет и как их понять. Анализ материалов практической работы >>>

  • Кризис трёх лет: «Я сам» >>>

  • Мой папа самый лучший >>>

  • Родительское воспитание: о дисциплине и правилах поведения Как воспитать послушного ребёнка >>>

  • Что поможет сдать ЕГЭ? Рекомендации психологов >>>

  • Почему ребенок ведет себя агрессивно? >>>

  • Методические рекомендации родителям детей, проявляющих агрессию в поведении и общении >>>

  • Эффективное общение с тревожными детьми >>>

  • Особенности тревожности детей младшего школьного возраста >>>

  • Методические рекомендации педагогам в поддержании и сохранении психического здоровья учащихся в школе >>>

  • Практические рекомендации родителям будущих учеников >>>

  • Читать или не читать? Советы дефектолога >>>

  • Ребенок отстает в развитии. Что делать? Советы дефектолога >>>

  • Рекомендации для родителей. Как играть, если ваш ребенок «особый» >>>

  • И даже если Ваш малыш воришка, это исправимо >>>

  • Как улучшить память… Методические рекомендации для родителей, учащихся и педагогов >>>

  • Правильно ли говорит ваш ребенок? >>>

  • Почему дети обманывают >>>

  • Детская ревность: старшие и младшие дети >>>

  • «Кибер-безопасность как профилактика суицидальных проявлений у несовершеннолетних» >>>

  • Если Ваш ребенок боится… (рекомендации для родителей) >>>

  • Рекомендации для родителей по профилактике детской кибер-зависимости >>>

  • Шесть правил, которые помогут вам защитить вашего ребенка от опасностей в Интернете >>>

  • Медиативные технологии в работе ГБУДО ЦППМСП Колпинского района СПб >>>

  • Методические рекомендации для учителей начальной школы «Коррекционно-развивающие, личностно-ориентированные технологии обучения детей с ОВЗ в условиях инклюзивного обучения»>>>

  • Методические рекомендации для учителей “Обучение детей с ОВЗ (ЗПР) в условиях инклюзии.” >>>

  • Методические рекомендации для учителей и специалистов, работающих в системе инклюзивного обучения “Комплексный подход к коррекции письменной речи у учащихся с ОВЗ ЗПР в условиях инклюзивного обучения” >>>

  • «Алкоголь – злейший враг!» >>>

  • «Гиперопека: чем она опасна?» >>>

  •  «Методические рекомендации  родителям детей, проявляющим агрессию по отношению к сверстникам и взрослым» >>>

  • «Рекомендации родителям по подготовке к прохождению ТПМПК»  >>>

  • «Рекомендации педагога-психолога родителям детей с ОВЗ. Родительская азбука» >>>

  • «Методические рекомендации по профилактике и разрешению конфликтов между младшими школьниками»>>>

  • Первый раз в первый класс >>>

  • Как избежать аутодеструктивного поведения у подростка? >>>

  • Рекомендации для родителей по профилактике кризисных состояний у детей и подростков >>>

  • Знай закон – живи безопасно! >>>

  • Несколько ступенек к самостоятельности ребенка. Рекомендации для родителей. >>>

  • Информационная памятка для несовершеннолетних по вопросам кибербезопасности в сети «Интернет» >>>

  • Учите детей рисовать >>>

  • Культура речи >>>

  • Профориентационное сопровождение подростков с девиантным поведением >>>

  • Право детей на защиту от любых форм жестокого обращения >>>

  • «Рыдает из-за каждого проигрыша». Что делать, если ребенок не умеет проигрывать >>>

  • Как найти идеальную школу? >>>

  • Занятия с логопедом >>>

  • Ребенок не разговаривает >>>

  • Чек листы как способ повышения учебной мотивации и облегчения выполнения домашнего задания у школьников >>>

  • Как уберечь ребёнка от негативного воздействия Интернета? >>>

  • Что  могут сделать родители для профилактики детских страхов? >>>

  • Активизиция речевого развития детей раннего возраста >>>

  • Цифровые инструменты >>>

  • Формирование позитивного мышления у детей и взрослых >>>

  • Возраст почемучек >>>

  • Личные границы >>>

  • Выявляем склонности своего ребенка >>>

  • Топ – 50 востребованных профессий >>>

  • Как правильно организовать детскую активность после каникул? >>>

  • Как сделать вынужденное одиночество младшего школьника полезным >>>

  • Вейпинг. Опасные увлечения подростков >>>

  • Три простые техники, которые помогут вам справиться со стрессом, страхами или негативными переживаниями методом сказкотерапии >>>

  • Методические рекомендации для педагогических работников по профилактике проявлений терроризма и экстремизма в образовательных организациях >>>

  • Что делать если стреляют >>>

  • Как можно в домашних условиях стимулировать сенсомоторное развития детей дошкольного возраста >>>

  • Это должен знать и уметь каждый: Гражданская оборона и чрезвычайные ситуации >>>

  • Социальный педагог разъясняет: «Опасная статистика подросткового алкоголизма» >>>

  • Вся правда о СПИДе >>>

  • Календарь правовых событий: Международный день борьбы против коррупции >>>

  • Календарь правовых событий: День прав человека >>>

  • Календарь правовых событий: День Конституции Российской Федерации >>>

  • Родительская азбука. Мотивация >>>

  • Интернет-зависимость – новая реальность или новая угроза >>>

  • Рекомендации для родителей по проведению игровой деятельности >>>

  • Игры на развитие восприятия тембра голоса у детей с нарушениями речи дошкольного возраста >>>

  • Как строится работа учителя- логопеда с детьми раннего возраста? >>>

  • Пирамида развития ребенка >>>

  • Нарушение пищевого поведения ребенка >>>

  • Ранняя профилактика девиантного поведения у детей и подростков >>>

  • Коммуникативные умения как основа межличностной коммуникации >>>

  • Роль семьи в формировании правосознания ребенка >>>

  • Рекомендации родителям гиперактивного ребёнка >>>

  • Социальный педагог разъясняет >>>

  • Социальный педагог разъясняет: “Что делать учителю при возникновении в школе травли” >>>

  • Социальный педагог разъясняет: “Рекомендации для родителей по безопасности детей в сети интернет”>>>

  • Ребенок ворует. Что делать? >>>

  • Опасные соблазны >>>

  • Рекомендации специалистам образовательных организаций по результатам СПТ в 2021 году >>>

  • Играйте вместе с детьми >>>

  • Нужны ли детям кружки? >>>

  • Как выявить талант вашего ребёнка >>>

  • Как помочь себе при стрессе >>>

  • Рубрика «Социальный педагог разъясняет»: «О недопущении в общении ненормативной лексики» >>> 

  • Рубрика «Социальный педагог разъясняет»: «Что толкает подростков на вандализм и как с этим справиться?» >>> 

  • Как научить ребенка быстро и самостоятельно выполнять домашнее задание. Рекомендации родителям >>>

  • Учимся говорить “Нет” >>>

  • Навыки конструктивного общения в семье подростка >>> 

  • Как помочь ребенку делать уроки? >>>

  • А какой стиль  воспитания у вас? >>>

  • Дети, критическое мышление и интернет >>> 

  • Мы идём к врачу. Рекомендации психолога >>> 

  • Чтение без осмысления >>> 

  • Профилактика аддиктивного поведения у подростков >>>

  • Развитие эмоционального интеллекта у дошкольников >>>

  • Использование электронных интерактивных игр в коррекционной работе с детьми раннего и дошкольного возраста с кохлеарным имплантом >>>

  • Программа «Системный подход в профилактике ВИЧ – инфекции», как средство повышения уровня информированности о ВИЧ/СПИД несовершеннолетних и пропаганда здорового образа жизни >>>

  • Алгоритм деятельности специалистов образовательного учреждения в случае выявления признаков жестокого обращения с ребенком >>>

  • Вседозволенность или границы >>>

  • Профилактика аддиктивного поведения в подростковой среде через восстановление детско-родительских отношений >>>

  • Правила успешного профессионального самоопределения >>>

  • Рубрика «Социальный педагог разъясняет»: «Осторожно, селфхарм!» >>>

  • Профессиональное самоопределение подростков, как средство профилактики склонности к правонарушениям у несовершеннолетних >>>

  • Керлинг-родители и керлинг-дети или как научить ребенка трудиться и преодолевать трудности. Практические советы родителям >>>

  • Методическая разработка. Игра по станция “Предупрежден – значит защищен” >>>

  • Абилитационная работа >>>

  • Основные причины нарушения психологической безопасности ребенка в семье >>>

  • Родителями быть нелегко, но плохо, если нелегко от этого нашим детям >>>

  • Взаимодействие педагога-психолога с семьей с целью профилактики аутодеструктивных проявлений у подростков >>>

  • Позитивная психология беременности >>>

  • Развитие интонационной выразительности речи у детей дошкольного возраста >>>

  • Рекомендации родителям и учителям: как общаться с гиперактивным подростком >>>

  • Безопасность подростков в сети интернет >>>

Лого игротека

  • Логопедическая игра-лото “Читаем сами” >>>
  • Игры и задания для профилактики нарушений чтения >>>
  • Применение здоровьесберегающих технологий при коррекции нарушений устной и письменной речи >>>
  • Коррекционно-развивающая программа логопедических занятий “Коррекция нарушений устной и письменной речи у обучающихся в начальных классах” >>>
  • Методическая разработка урока по дисграфии на почве несформированности языкового анализа и синтеза сочетающейся с оптической дисграфией  >>>
  • Методическая разработка “ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЛОТО Ь ЗНАК” >>>
  • Рекомендации для родителей детей, которые занимаются по учебной программе коррекционного обучения и психокоррекции «Коррекция нарушений устной и письменной речи у обучающихся в начальных классах»  >>>

  • Зашумлённые тексты >>>

  • Формирование четкой дикции >>>

  • Презентация «Коррекция дисграфии и дислексии. Чтение зашумленных слов и предложений» >>>

  • Особенности навыков коммуникации у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Игры и упражнения >>>

  • Игра “Доскажи словечко” свистящие >>>

  • Кроссворд на тему “Разделительный мягкий знак” >>>

  • Игры для развития сенсорного восприятия >>>

  • Основные причины нарушения психологической безопасности ребенка в семье >>>

Методические сборники

Сборник методических материалов
по итогам работы районных методических объединений 2022/2023 учебный год

Сборник методических материалов
по итогам работы районных методических объединений 2021/2022 учебный год

Цифровые порталы

Цифровая образовательная платформа «Альтернативная коммуникация»

Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы для школьников

Реализуемые образовательные программы не предполагают прохождения обучающимися государственной итоговой аттестации.

Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы
реабилитационно-коррекционной направленности

  • ”Преодоление трудностей в обучении учащихся с ОВЗ начальных классов” >>>
  • ”Развитие познавательной деятельности у учащихся младших классов”>>>
  • “Преодоление дизорфографии у школьников общеобразовательной школы” >>>

Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы
коррекционно-развивающей направленности

  • ”Коррекция нарушений устной и письменной речи у учащихся начальных классов”>>>
  • ”Коррекция фонетического недоразвития речи у обучающихся”>>>
  • “Развитие учебной мотивации” >>>

Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы
социальной адаптации в соответствии с индивидуальными особенностями детей,
состоянием их соматического и психологического здоровья

  • ”Умный непоседа”>>>
  • ”Как пережить стресс”>>>
  • ”Учимся общаться без конфликтов”>>>
  • ”Я смогу”>>>
  • ”Юный психолог”>>>
  • ”Я в мире других”>>>
  • ”Обучение детей младшего школьного возраста эффективным стратегиям поведения в трудных жизненных ситуациях”>>>
  • ”Кодекс взрослой жизни”>>>
  • ”Программа профилактики аутодеструктивных проявлений у подростков через формирование «Я – концепции» «Камертон»”>>>
  • ”Формирование позитивных жизненных установок у учащихся 5-7 классов”>>>

Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы
профориентационной направленности

  • ”Профессиональное самоопределение подростков, как средство профилактики склонности к правонарушениям у несовершеннолетних”>>>
  • ”Мой профессиональный выбор”>>>
  • ”Я в мире профессий”>>>
  • ”Развитие социальных компетенций у младших подростков. Все профессии нужны, все профессии важны”>>>
  • ”Мир профессий”>>>
  • ”Профориентация как фактор социализации личности учащегося”>>>
  • ”Мотивы профессионального самоопределения”>>>
  • ”Якорь безопасности”>>>
  • “Юный педагог” >>>

Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы
превентивной педагогики и психологической профилактики 

  •  ”Здоровейка”>>>
  • ”Азбука ЗОЖика”>>>
  • ”Системный подход в профилактике ВИЧ инфекции”>>>
  • ”Профилактика девиантного поведения через формирование правосознания подростков”>>>
  • ”Формирование психологической устойчивости к негативным влияниям”>>>
  • “Формирование эмоциональной устойчивости, как профилактика девиантного поведения подростков”>>>
  • “Импульс” >>>
  • “Дорога к миру” >>>
  • “Лабиринты закона” >>>
  • “Точка опоры” >>>

Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы,
направленные на повышение психологической компетентности участников образовательного процесса

  • ”Мы – команда”>>>
  • ”Экзамен без стресса”>>>
  • “Развитие эмоционального интеллекта младших школьников”>>>
  • ”Интернет-территория без опасности”>>>
  • ”Юный медиатор: формирование навыков бесконфликтного общения и ассертивного поведения” >>>

Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы для дошкольников

Реализуемые образовательные программы не предполагают прохождения обучающимися государственной итоговой аттестации.

Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы
реабилитационно-коррекционной направленности

  • “Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего дошкольного возраста” >>>

Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы
коррекционно-развивающей направленности

  • “Коррекция фонетического недоразвития речи у обучающихся”>>>
  • “Болтунишки”>>>
  • “Учимся учиться”>>>

Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы
социальной адаптации в соответствии с индивидуальными особенностями детей,
состоянием их соматического и психологического здоровья

  • “Развитие памяти, внимания, мышления старших дошкольников”>>>
  • “Коррекция отклонений в поведении дошкольника 5-7 лет”>>>
  • ”Эффективное взаимодействие родителей с детьми раннего возраста”>>>

Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы
профориентационной направленности

  • “Мир профессий глазами ребенка”>>>

Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы
превентивной педагогики и психологической профилактики 

  • ”Раннее выявление и предупреждение поведенческих проблем у будущих первоклассников”>>>

 

наш почтовый ящик
© 2010-2024 ГБУ ЦППМСП Колпинского района СПб.
Дизайн, программирование, администрирование Гюнинен О.В., Касторнова Ю.Ю.