Котова

Ольга Александровна

учитель-дефектолог
ГБУДО ЦППМСП

 Учитель-дефектолог первой квалификационной категории

Уровень образования – высшее (бакалавриат).

В 2018 году окончила государственное автономное образовательное учреждение высшего образования Ленинградской области «ЛГУ им. А.С. Пушкина» Санкт-Петербург специальное (дефектологическое) образование.

Ученая степень /ученое звание: нет /нет.

Информация о повышении квалификации:

1. «ИКТ – компетентность педагога дошкольной образовательной организации». Модуль «Интерактивные технологии Mimio в образовательной деятельности» ЧУОО ДПО «Центр повышения квалификации «Образовательные технологии», 72 часа 2018 год.
2. «Академический курс БОС. Доступная среда и метод БОС» по ФГОС ПО «Институт биологической обратной связи», 72 часа 2018 год.
3. «Тьюторское сопровождение инклюзивного образования» Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, 72 часа 2019 год.
4. «Современные технологии дистанционного обучения в образовании», Центр дополнительного профессионального образования «Экстерн»,72 часа, 2020 год
5. «Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ): Организация психолого-педагогического сопровождения детей», ООО «Столичный учебный центр», 72 часа, 2020 год
6. «Использование интерактивных цифровых ресурсов в педагогической практике», ИМЦ Колпинского района СПб, 72 часа, 2021 г.

Общий стаж работы с 1994 года.

Педагогический стаж работы с 2006 года. Работает в ГБУДО ЦППМСП с апреля 2018 года.

Основные направления работы:

1. Педагогический мониторинг детей дошкольного, школьного возраста для прогнозирования возможных трудностей обучения и воспитания, определение оптимального пути развития.
2. Коррекционное – развивающее направление работы представляет собой систему коррекционного воздействия на познавательную, психологическую деятельность ребенка с ограниченными возможностями здоровья в динамике образовательного процесса по программе «Сопровождение учащихся с особыми возможностями здоровья в учебно-образовательном процессе».
3. Аналитическое направление включает анализ процесса коррекционного воздействия на развитие ребенка и оценку его эффективности, обеспечение взаимодействия специалистов.
4. Консультативно-просветительское и профилактическое направления работы для оказания помощи родителям, педагогам в вопросах обучения и воспитания детей с особыми возможностями здоровья.
5. Реализация дополнительной программы развития и обучения детей «Умники и умницы».