ЦППМСП Колпинского района СПб

Методические рекомендации родителям детей, проявляющим агрессию по отношению к сверстникам и взрослым


  1. Спокойное отношение в случае незначительной агрессии.
  • полное игнорирование реакций ребенка – весьма мощный способ прекращения нежелательного поведения;
  • выражение понимания чувств ребенка (“Конечно, тебе обидно…”);
  • переключение внимания, предложение какого-либо задания (“Помоги мне, пожалуйста, достать посуду с верхней полки, ты ведь выше меня”);
  • позитивное обозначение поведения (“Ты злишься потому, что ты устал”).
  1. Акцентирование внимания на поступках (поведении), а не на личности.
  • констатация факта (“ты ведешь себя агрессивно”);
  • констатирующий вопрос (“ты злишься?”);
  • раскрытие мотивов агрессивного поведения (“Ты хочешь меня обидеть?”, “Ты хочешь продемонстрировать силу?”);
  • обнаружение своих собственных чувств по отношению к нежелательному поведению (“Мне не нравится, когда со мной говорят в таком тоне”, “Я сержусь, когда на меня кто-то громко кричит”);
  • апелляция к правилам (“Мы же с тобой договаривались!”).
  1. Контроль над собственными негативными эмоциями.

Когда взрослый человек управляет своими отрицательными эмоциями, то он не подкрепляет агрессивное поведение ребенка, сохраняет с ним хорошие отношения и демонстрирует, как нужно взаимодействовать с ним в случае агрессии.

  1. Снижение напряжения ситуации
  • не повышать голос, не менять тон на угрожающий;
  • не демонстрировать власть (“Будет так, как я скажу”);
  • не кричать;
  • не принимать агрессивные позы и жесты: сжатые челюсти, перекрещенные или сцепленные руки, разговор “сквозь зубы”;
  • не использовать сарказм, насмешки, высмеивание и передразнивание;
  • не использовать негативную оценку личности ребенка, его близких или друзей;
  • не использовать физическую силу;
  • не втягивать в конфликт посторонних людей;
  • не настаивать на своей правоте;
  • не читать нотации, проповеди;
  • не делать обобщения типа: “Ты, как всегда…”, “Ты никогда не…”;
  • не припоминать и не присоединять к настоящей ситуации былые огрехи в поведении ребенка;
  • не сравнивать ребенка с другими детьми – не в его пользу.
  1. Сохранение положительной репутации ребенка
  • публично минимизировать вину ребенка (“Ты не важно себя чувствуешь”, “Ты не хотел его обидеть”), но в беседе с глазу на глаз показать истину;
  • не требовать полного подчинения, позволить ребенку выполнить ваше требование по-своему;
  • предложить ребенку компромисс, договор с взаимными уступками.
  1. Обсуждение проступка.

Анализировать поведение в момент проявления агрессии не нужно, этим стоит заниматься только после того, как ситуация разрешится и все успокоятся.

  1. Демонстрация модели неагрессивного поведения
  • пауза, дающая возможность ребенку успокоиться;
  • внушение спокойствия невербальными средствами;
  • прояснение ситуации с помощью наводящих вопросов;
  • использование юмора;
  • признание чувств ребенка.

Уважаемые родители! Обучите ребенка техникам и способам управления собственным гневом, развивайте контроль над деструктивными эмоциями.

Не учите ребенка подавлять свой гнев!

Можно:

  • комкать и рвать бумагу;
  • бить подушку или боксерскую грушу;
  • топать ногами;
  • написать на бумаге все слова (если ребенок умеет писать), которые хочется сказать, скомкать и выбросить бумагу;
  • втирать пластилин в картонку или бумагу;
  • посчитать до десяти.

Хорошо снимают агрессию спортивные игры и занятия с водой (в воде).

Родителям желательно придерживаться одного стиля воспитания в семье. Нужно ликвидировать все агрессивные формы поведения среди близких ребенку людей. Не наказывать ребенка физически. Чем жестче ребенка наказывают в семье, тем более он жесток с окружающими. Детям нужно разрешить выражать свои чувства.

Учите ребенка понимать чувства других людей.

Для преодоления детской агрессии в своем педагогическом арсенале родители должны иметь: внимание, сочувствие, терпение, требовательность, честность, открытость, обязательность, доброту, ласку, заботу, доверие, сердечность, понимание, чувство юмора, ответственность, такт.

 

Материал подготовила педагог-психолог ГБУДО ЦППМСП Колпинского района СПб

 Буракова Л.В.


Гиперопека: чем она опасна?


Характер ребёнка и его отношение к миру формируются в семье. Гипоопека и гиперопека – две крайние точки, каждая из которых чревата последствиями. При одном и при другом стиле семейного воспитания, есть дети, которые вступают в деструктивную группу и начинают употреблять наркотики, и есть дети, которые выбирают безопасные референтные группы сверстников, и способны отказаться от употребления.

Гипоопека – дефицит воспитания – приводит к тому, что у подростка отсутствует авторитет среди родителей, и он пытается отыскать его в других. Родители не выполняют свои обязанности, и ребёнок идёт в компанию в попытке найти способ самореализации. Если он попадет в «плохую» компанию, то в жизни запросто могут появиться алкоголь и наркотики.

На первый взгляд кажется, если родители волнуются за своих детей, стараются контролировать и опекать их – это нормально, но некоторые заходят слишком далеко в своей опеке. Ограждая своих детей от всех проблем, родители не позволяют им получить необходимый жизненный опыт, который способен помочь справится со сложными жизненными ситуациями, с которыми могут столкнуться их дети.  В случае гиперопеки за ребенком постоянно присматривают, ему уделяют чрезмерно много внимания, отказывают в самостоятельности. Жизнь гиперопекаемого ребенка полностью контролируется его родителями, а когда он начинает взрослеть, такая сверхзабота становится ему в тягость. Подросток пытается обрести самостоятельность любым доступным способом, поэтому он сознательно идет на конфликты с семьей, демонстративно нарушает предписываемые ему нормы поведения. Для такого ребенка наркотики могут стать символом его свободы от родительского контроля. Ещё одним последствием гиперопеки является инфантилизм. Инфантильный ребенок легко попадает под влияние более опытных товарищей, его легко уговорить попробовать наркотики или подбить на какую-нибудь выходку.

Другой вариант гиперопеки — это всеобщий любимец, единственный ребенок в большой семье, для которого привычны вседозволенность и неограниченная власть над взрослыми. Его никогда не наказывают и не ругают. Очень часто такие дети демонстративны, стараются произвести сильное впечатление на окружающих, для них характерно желание быть лучше всех. Такие дети могут сильно разочароваться в себе, если его гениальность и уникальность не подтвердится, что в свою очередь может привести к наркотизации или алкоголизму.

Как же родителям соблюсти баланс в воспитании детей, а особенно подростков?

  • Прежде, чем дать совет ребенку, необходимо выслушать его точку зрения. Не надо принимать на свой счет, если ребенок не согласен с вами. Если вы будете навязывать свою позицию ребенку, он не научится формировать свое собственное мнение.
  • Не стоит выбирать ребенку друзей на свое усмотрение, предоставьте ему право выбора с кем дружить.
  • Поощряйте формирование у ребенка чувства гордости за себя, проявление самостоятельности, инициативности и выражение собственного мнения. Позвольте допускать ошибки и самому бороться с трудностями.

 

  • Помните, контроль за детьми необходим, но он должен быть мягким и ненавязчивым. Ребенку нужно советовать и объяснять, а не приказывать и требовать. Необходимо просто быть рядом и всегда прийти на помощь, когда это понадобится.

 

Корнева Ирина Робертовна, педагог-психолог ГБУДО ЦППМСП Колпинского района СПб,
заведующий кабинетом профилактики зависимого поведения

Павлова Екатерина Владимировна, педагог-психолог ГБУДО ЦППМСП Колпинского района СПб,
руководитель районной службы медиации


Районный конкурс для учащихся “Люби. Твори. Живи”


2017 – 2018 учебный год

Конкурс “Люби. Твори. Живи.” для учащихся Колпинского района Санкт-Петербурга организован Государственным бюджетным учреждением дополнительного образования Центром психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Колпинского района Санкт-Петербурга.

Целью конкурса является пропаганда здорового образа жизни и профилактика разных форм зависимости у подростков – курения, алкоголизма, наркомании.

Ведущими конкурсных испытаний являются сами школьники – волонтёры отряда “Вега”, созданного на базе ГБУДО ЦППМСП Колпинского района СПб.

16 февраля 2018 года в Доме культуры «Досуг» состоялся очередной этап конкурса за здоровый образ жизни «Люби! Твори! Живи!» номинация «Литературно-художественная». Конкурс организован сотрудниками кабинета профилактики зависимого поведения ГБУДО ЦППМСП Колпинского района СПб. Помощниками в проведение конкурса, уже традиционно, стали участники волонтерского отряда «Вега».

Перед началом мероприятия волонтеры провели интерактивные площадки для участников конкурса, давшие возможность ребятам поднять себе настроение и получить доброе пожелание, которое обязательно сбудется.

Важным направлением в работе по профилактике зависимого поведения у детей и подростков является проявление творчества: представление сказок, рассказов, стихотворений собственного сочинения. Демонстрация своих работ формирует у зрителя здоровое отношение к жизни, укрепляет семейные ценности, личную гражданскую и патриотическую позицию, что с блеском продемонстрировали учащиеся из 11 ГБОУ района в своих работах.

Абсолютными победителями конкурса «Люби! Твори! Живи!» в номинации «Литературно-художественная» стали ребята из ГБОУ школа №520, второе место разделили между собой ГБОУ гимназия №446 и ГБОУ школа №621, третье место – ГБОУ школа №456, ГБОУ школа №258 и ГБОУ школа №432.

Следующая самая яркая и творческая номинация «Театральная» состоится 2018 года. Ждем участников в Доме культуры «Досуг».

20 апреля 2018 года в Доме культуры «Досуг» состоялся очередной этап конкурса за здоровый образ жизни «Люби! Твори! Живи!» номинация «Театральная». Конкурс организован сотрудниками кабинета профилактики зависимого поведения ГБУДО ЦППМСП Колпинского района СПб. Помощниками в проведение конкурса, уже традиционно, стали участники добровольческого отряда «Вега».

Перед началом мероприятия добровольцы традиционно провели интерактивные площадки для участников конкурса, давшие возможность ребятам поднять себе настроение и получить доброе пожелание, которое обязательно сбудется.

Важным направлением в работе по профилактике зависимого поведения у детей и подростков является возможность проявить себя в качестве актеров, режиссеров, звукорежиссеров и сценаристов. Демонстрация своих работ формирует у зрителя здоровое отношение к жизни, укрепляет семейные ценности, личную гражданскую и патриотическую позицию, что с блеском продемонстрировали учащиеся из 13 ГБОУ района в своих работах.

Победителями конкурса «Люби! Твори! Живи!» в номинации «Театральная» стали ребята из лицея №273 и гимназии № 446, второе место ребята заняли ГБОУ школа №456, третье место – ГБОУ школа №451, ГБОУ школа №520 и ГБОУ школа №432.

 

До встречи в следующем году!!!!!

Положение о конкурсе:

Номинация «Литературно- художественная»

 


Вариативные формы образования детей с ОВЗ



Службы ранней помощи для детей с ОВЗ от 0 до 3 лет


Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 42 компенсирующего вида Колпинского района Санкт-Петербурга

Санкт-Петербург, Колпино, ул. Металлургов, дом 7 лит.А, тел. (812) 481-12-29, GDOU-42@yandex.ru


Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждений детский сад № 44 компенсирующего вида Колпинского района Санкт-Петербурга

Санкт-Петербург, г.Колпино, ул.Пролетарская, д.52, лит. А, тел. (812) 481-16-63, gdou44@mail.ru


Центр сопровождения детей с ОВЗ от 3 до 7 лет


Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждений детский сад № 44 компенсирующего вида Колпинского района Санкт-Петербурга

Санкт-Петербург, г.Колпино, ул.Пролетарская, д.52, лит. А, тел. (812) 481-16-63, gdou44@mail.ru



Нормативно-правовая документация


Федеральный закон от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ “Об образовании в Российской Федерации”

Федеральный закон от 24 ноября 1995 года N 181-ФЗ “О социальной защите инвалидов в Российской Федерации “

Концепция развития психологической службы в системе образования в Российской Федерации на период до 2025 года

Закон Санкт-Петербурга от 17 июля 2013 года N 461-83 “Об образовании в Санкт-Петербурге”

Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 19 декабря 2017 года N 1098 “Об администрациях районов Санкт-Петербурга”

Приказ Министерства образования и науки РФ от 20 сентября 2013 г. N 1082 “Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии”

Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 года N 1014 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования”

Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 года N 1015 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования”

Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 года N 1008 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам”

Приказ Министерства образования и науки РФ от 18 апреля 2013 года N 292 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения”

Приказ Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 года N 464 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования”

Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 года N 1598 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья”

Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 года N 1598 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья”

Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года N 373 “Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования”

Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года N 1897 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования”

Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 года N 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования”

Письмо Министерства просвещения РСФСР от 8 июля 1980 года N 281-М, Министерства здравоохранения РСФСР от 28 июля 1980 года N 17-13-186 “Перечень заболеваний, по поводу которых дети нуждаются в индивидуальных занятиях на дому и освобождаются от посещения массовой школы”

Письмо Министерства образования Российской Федерации от 27 марта 2000 года N 27/901-6 “О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения”

Инструктивно-методическое письмо «Об организации деятельности по оказанию психолого-педагогической помощи обучающимся в образовательных учреждениях, находящихся в ведении Комитета по образованию и администраций районов Санкт-Петербурга»


Социальный Марафон «Школа — территория здорового образа жизни»


2016-2017 учебный год

Целью Социального Марафона является создание в образовательной организации условий для формирования у обучающихся убежденности в выборе здорового образа жизни и осознанного отказа от употребления табака, на основе воспитания социальной ответственности, развития активности и личностной компетентности обучающихся. Инициатива участия в Марафоне принадлежит образовательной организации и является добровольным согласованным решением администрации, обучающихся, родителей и педагогов.

Положение о Социальном Марафоне

Конкурс социальной рекламы и видеороликов профилактической антинаркотической направленности в рамках профилактического проекта Социальный Марафон «Школа – территория здорового образа жизни» в 2016/2017 учебном году

Команды-участники предоставляют видеоролик, содержание которого отражает планы класса на участие в Марафоне, собственные инициативы школы по привлечению подростков и взрослых к выбору в пользу здорового образа жизни.

Положение о конкурсе

Победители в Колпинском районе – ГБОУ СОШ №258. Посмотреть ролик >>>

Победитель Районного конкурса “Портфолио семьи”Володькин Максим,  7 класс, ГБОУ СОШ № 451. Посмотреть работу >>>


Районный конкурс для учащихся “Люби. Твори. Живи”


2016 – 2017 учебный год

Конкурс “Люби. Твори. Живи.” для учащихся Колпинского района г. Санкт-Петербурга организован Центром психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Колпинского района СПб.

Целью конкурса является пропаганда здорового образа жизни и профилактика разных форм зависимости у подростков – курения, алкоголизма, наркомании.

Ведущими конкурсных испытаний являются сами школьники – волонтёры отряда “Вега”, созданного на базе ГБУДО ЦППМСП Колпинского района СПб.

17 февраля 2017 года в ДК «Досуг» прошёл очередной этап районного конкурса «Люби! Твори! Живи!» номинация «Литературно – художественная», организованный ГБУДО ЦППМСП Колпинского района СПб. Этот конкурс посвящён пропаганде здорового образа жизни и профилактике разных форм зависимости у подростков – курения, алкоголизма, наркомании. Ведущими, как всегда, были школьники – добровольцы отряда «Вега». Ученики семи школ Колпинского района представляли рассказы, стихи, эссе собственного сочинения.

1 место заняла ГБОУ школа №451, 2 местоГБОУ школа №520, 3 место поделили ГБОУ школа №588 и ГБОУ школа 621. Остальные учащиеся получили грамоты за участие, но, как раз, участие в этом конкурсе – и есть самое важное: ребята получили ценный опыт проведения мероприятий по пропаганде здорового образа жизни.

21 апреля 2017 года в ДК «Досуг» состоялся следующий этап районного конкурса за здоровый образ жизни «Люби! Твори! Живи!» номинация «Театральная». В конкурсе приняли участие 11 школ. Участники показали театральные постановки о пользе здорового образа жизни.  Перед жюри стояла непростая задача –  выбрать лучшего, потому что все номера соответствовали требованиям конкурса: были позитивными, искромётными, в каждом номере были интересные находки.

1 место в итоге поделили ученики из 446 гимназии и лицея № 273, 2 место455, 588 и 520 школы, 3 местошколы № 467 и 456. Мы поздравляем победителей и ждем от них интересных выступлений в 2017- 2018 учебном году!


Опорный центр профессиональной ориентации детей и подростков Колпинского района Санкт-Петербурга


Опорный центр профессиональной ориентации детей и подростков Колпинского района Санкт-Петербурга создан на базе Государственного бюджетного учреждения дополнительного образования Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Колпинского района Санкт-Петербурга для повышения эффективности работы по профессиональной ориентации обучающихся Колпинского района, а также координации деятельности образовательных учреждений района и социальных партнеров в данном направлении.

Руководитель центра: Набокина Анна Романовна, методист, педагог-психолог ГБУДО ЦППМСП Колпинского района СПб.

Основная цель: оказание психолого-педагогической поддержки обучающимся в проектировании и реализации профессионального маршрута.

Основными направлениями деятельности Опорного центра являются:

  1. Консультирование обучающихся по вопросам профессионального самоопределения и самопознания, выбора профессии.
  2. Проведение профтестирования в индивидуальной и групповой форме.
  3. Реализация дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ, направленных на профессиональное определение учащихся:
  • Программа «Все профессии нужны, все профессии важны» (для учащихся 5-х классов)
  • Программа «Мир профессий» (для учащихся 6-ых классов)
  • Программа «Профориентация как фактор социализации личности учащегося» (для учащихся 7-ых классов)
  • Программа «Мотивы профессионального самоопределения» (для учащихся 8-ых классов)
  • Программа «Мой профессиональный выбор» (для учащихся 9-ых классов)
  • Программа «Профессиональное самоопределение подростков, как средство профилактики склонности к правонарушениям у несовершеннолетних» (для учащихся 7-10 классов)
  1. Организация, проведение, методическое сопровождение в Колпинском районе профориентационых мероприятий: конкурсов, олимпиад, игр, викторин, в которых участвуют дети и подростки.
  2. Организация и проведение родительских конференций, родительских клубов, тематических групповых и индивидуальных консультаций для родителей.
  3. Координация работы Районного методического объединения педагогов, ответственных за профориентационную работу в образовательных учреждениях Колпинского района, организация, проведение и методическое сопровождение семинаров-практикумов, круглых столов для педагогов образовательных учреждений по сопровождению профессионального самоопределения учащихся.

Учащиеся школ и их родители могут записаться на профориентационное тестирование и консультацию по вопросам профессионального самоопределения   по телефону: (812) 469-34-20.

 Наш адрес Санкт-Петербург, Колпино, улица Веры Слуцкой, дом 32, корпус 2, литер. А.

Все услуги, оказываемые специалистами Опорного центра профессиональной ориентации детей и подростков Колпинского района Санкт-Петербурга – бесплатные.

 


О внедрении интерактивных механизмов в систему профориентационной деятельности Образовательных организаций


Департамент государственной политике в сфере воспитания детей и молодежи Минобрнауки России информирует, что в рамках комплекса мер по созданию условий для развития и самореализации учащихся в процессе воспитания и обучения на 2016–2020 годы, утвержденного Заместителем Председателя Правительства Российской Федерации Голодец О.Ю. 27 июня 2016 г. № 4455п-П8, реализуются задачи по разработке механизмов вовлечения учащихся и студентов в активную социальную практику на основе интерактивных механизмов построения индивидуальных социализационных траекторий.

Для реализации данных задач АНО СПЭП «Фабрика бизнеса» при поддержке Минобрнауки России разработан портал www.траектория.онлайн.


Полезные сайты:


Рейтинг за 2017 год:

Самые высокооплачиваемые профессии в России

Самые востребованные профессии в России

Самые высокооплачиваемые профессии в мире


Районная служба медиации


Районная служба медиации создана на базе Государственного бюджетного учреждения дополнительного образования Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Колпинского района Санкт-Петербурга для осуществления работы по урегулированию внутришкольных конфликтов между участниками образовательного процесса, а также организации работы по методическому сопровождению школьных служб медиации (служб примирения), созданных в образовательных учреждениях Колпинского района Санкт-Петербурга.

Цель – обеспечение методической поддержки школьных служб медиации (служб примирения) образовательных учреждений Колпинского района, разрешение конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса (учащиеся – педагогические работники, педагогические работники – родители или законные представители учащихся, учащиеся – учащиеся, администрация – педагоги, администрация – родители ) по запросу от образовательного учреждения района  с использованием медиативных технологий, организацию и проведение в образовательных учреждениях района  мероприятий по профилактике внутришкольных конфликтов.

Задачи:

– содействие в организации и методическое сопровождение служб медиации (служб примирения), созданных в образовательных учреждениях   Колпинского района;

– помощь участникам образовательных отношений (несовершеннолетним, их родителям (законным представителям), педагогам образовательных учреждений Колпинского района) в предупреждении и непосредственном разрешении конфликтных ситуаций за границами компетенции служб медиации (служб примирения) образовательных учреждений Колпинского района или при отсутствии таковых;

– обобщение и обмен опытом работы, изучение материалов новых разработок, подготовка докладов и обсуждение работы службы и т.д.

– создание методических рекомендаций для организации и работы служб примирения.

– проведения курсов, тренингов, направленных на повышение квалификации для ответственных службы, учащихся и педагогов.

Состав районной службы медиации:

Руководитель Павлова Екатерина Владимировна, педагог-психолог.

Члены:

Буракова Людмила Владимировна, педагог-психолог,

Гюнинен Оксана Владимировна, педагог-психолог,

Зуева Ирина Леонидовна, педагог-психолог,

Касторнова Юлия Юрьевна, педагог-психолог,

Корнева Ирина Робертовна, педагог-психолог.

 

Положение о Районной службе медиации

Медиативные технологии в работе  ГБУДО ЦППМСП Колпинского района СПб


Кризисная служба


В ГБУДО ЦППМСП Колпинского района СПб многие годы ведется работа по оказанию экстренной помощи детям и подросткам, ставшими жертвами или потерпевшими преступлений, пережившими потери или находящиеся в состоянии острого стресса, кризисном состоянии, состоянии суицидальной готовности, их родителям (законным представителям), педагогам образовательных учреждений.

В 2016 году на базе ГБУДО ЦППМСП Колпинского района СПБ создана Кризисная служба, руководителем которой является педагог-психолог Фефилова Марина Владимировна.

Запись на прием по оказанию психологической помощи осуществляется по телефону: 469-34-20.

Также ежедневно специалистами центра ведутся приемы по оказанию экстренной помощи.

Состав Кризисной службы:

– руководитель службы;

– педагоги-психологи;

– социальные педагоги.

Педагоги-психологи и социальные педагоги работают в тесном сотрудничестве со специалистами служб сопровождения образовательных учреждений Колпинского района, сотрудниками Центра социальной помощи семье и детям Колпинского района Санкт-Петербурга, Комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав при администрации Колпинского района Санкт-Петербурга, следственными органами и прокуратурой Колпинского района Санкт-Петербурга.

График работы: понедельник – пятница с 9.00 до 20.00 часов.

Положение о кризисной службе

Телефоны помощи в кризисных ситуациях
(Санкт-Петербург)

Организация Телефон Время работы
Городской мониторинговый центр
(психолог для детей и подростков)
004 круглосуточно, анонимно, бесплатно
Общероссийский детский Телефон доверия 8-800-2000-122 круглосуточно, анонимно, бесплатно
Кризисная психологическая помощь для детей и подростков (ул. Чапыгина, д. 13) 576-10-10 круглосуточно, анонимно, бесплатно
Экстренная психологическая помощь для детей, подростков и их родителей
(институт психотерапии «Гармония»)
708-40-41 круглосуточно, анонимно, бесплатно
Телефон доверия для подростков
(Городской консультативно-диагностический центр «Ювента»)
251-00-33 круглосуточно, анонимно, бесплатно
Кризисная психологическая помощь для взрослых, телефон доверия
(Клиника неврозов)
323-43-43 круглосуточно, анонимно, бесплатно
Помощь женщинам, подвергшимся насилию
(Кризисный центр помощи женщинам)
713-13-19 с 9.00 до 21.00 , субб. и воскр. с 10.00 до 19.00
Телефон доверия по вопросам любых форм зависимостей: химических, компьютерных и др.
(Межрайонный наркологический диспансер №1)
714-42-10 круглосуточно, анонимно, бесплатно
Информационный кабинет по вопросам химических зависимостей
(Школа независимости В.В. Новиковой)
328-32-54
8 (800) 70-02-911
круглосуточно, анонимно, бесплатно
РБОО «Азария»,
«Матери против наркотиков»
570-22-52
+7-911-180-68-08
будние дни
с 15.00 до 21.00
Пункт профилактики ВИЧ, ЗППП
(ГИБ им. С.П. Боткина)
717-89-77 с 9.00 до 17.00

 

В помощь педагогу

Профилактическое занятие “Жизнь” (для начальной школы)

 

 

© 2010-2018 ГБУДО ЦППМСП Колпинского района СПб.
Дизайн, программирование, администрирование Гюнинен О.В., Голубева Е.В., Чермных М.М.