ЦППМСП Колпинского района СПб

Дополнительная общеобразовательная программа для детей школьного возраста по совершенствованию навыков чтения “Читалочка”


Направленность: социально-педагогическая

Тип программы: образовательный

Степень авторского участия: модифицированная

Цель программы: создание условий для развития навыков быстрого чтения, повышения скорости чтения и усвоения большего объема информации; развитие интеллектуальных и творческих способностей.

Планируемые результаты реализации программы: 

  •  увеличение скорости чтения;
  • освоение техник запоминания материала, улучшение качества запоминания;
  •  активизация высших психических функций;
  •  расширение  поля зрения;
  •  обучение занятиям дома;
  •  применение знаний и умений на практике.

 Категория обучающихся: школьники 8-9 лет

Срок обучения: 32 академических часа (ак. час = 45 мин)

Форма итоговой аттестации: проведение итогового открытого занятия. Показателем эффективности проводимых занятий могут быть отзывы родителей о повышении интереса к обучению и улучшение техники чтения.

Разделы программы

№ п/п Разделы программы Количество ак. часов Формы контроля
1. Вводное занятие 1 Устный опрос
2. Скороговорки 6 Устный опрос
3. Работа со слогами 6 Устный опрос
4. Запоминание слов 8 Устный опрос
5. Чтение текстов на время 10 Устный опрос
6. Итоговое занятие 1 Открытое занятие
ВСЕГО             32

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Развитие внимания и памяти у младших школьников»


Направленность: социально-педагогическая
Тип: коррекционно-развивающая
Степень авторского участия: модифицированная

Цель программы: формирование и развитие познавательных способностей учащегося (память, внимание, мышление).

Ожидаемый результат:
• Повышение уровня учебной осведомленности и мотивации к познанию;
• сформированность умения определять понятия, обобщать и устанавливать взаимосвязи между ними;
• положительная динамика качественных и количественных показателей процессов внимания и памяти;
• соответствие возрастной норме уровня объема внимания и памяти;
• сформированное представление об основных свойствах психических процессов (внимания и памяти);
• сформированность умения работать с информацией различной модальности (зрительной, слуховой, тактильной);
• сформированность навыков, необходимых для успешной учебной деятельности (концентрация, устойчивость, распределение внимания и основы самоконтроля).

Категория обучающихся:
Учащиеся общеобразовательной школы 2-4 классов (9-11 лет), в т.ч. дети с ОВЗ (ТНР и ЗПР).
Срок обучения:
программа рассчитана на 12 занятий продолжительностью по одному академическому часу (45 минут).
Режим занятий: занятия проводятся один раз в неделю.
Форма итоговой аттестации:
Тестирование

 

Название раздела, темы Количество часов Формы контроля
    Всего Теория Практика  
1. Диагностика. Развитие устойчивости внимания. 1 0,3 0,7 Методики на внимание и память.
2. Развитие зрительной памяти. 1 0,3 0,7 Беседа, рефлексия.
3. Развитие долговременной зрительной и слуховой памяти. 1 0,3 0,7 Беседа, рефлексия.
4. Развитие опосредованной памяти. 1 0,3 0,7 Беседа, рефлексия.
5. Увеличение объема внимания. 1 0,3 0,7 Беседа, рефлексия.
6. Тренировка переключения внимания. 1 0,3 0,7 Беседа, рефлексия.
7. Промежуточный контроль динамики процесса повышения  внимания и памяти. 1 0,3 0,7 Беседа, рефлексия.
8. Тренировка распределения внимания. 1 0,3 0,7 Беседа, рефлексия.
9. Развитие долговременной памяти. 1 0,3 0,7 Беседа, рефлексия.
10. Увеличение скорости запоминания и объема внимания. 1 0,3 0,7 Беседа, рефлексия.
11. Развитие долговременной памяти. 1 0,3 0,7 Беседа, рефлексия.
12. Заключительное. Итоговая диагностика. 1 0,3 0,7 Методики на внимание и память.
  Общее количество часов 12ч.

Дополнительная общеобразовательная программа для детей дошкольного возраста «Майнд-фитнес»


Направленность программы: социально-педагогическая.
Тип программы:  профилактическая.
Степень творческого участия: модифицированная.
Цель программы: гармонизация развития дошкольника посредством дыхательных и нейропсихологических упражнений.
Планируемые результаты:

  • владеть навыками взаимопомощи и сотрудничества;
  • иметь представление о различных мнемотехниках;
  • обладать основами самоконтроля;
  • иметь представление о физиологических особенностях дыхания;
  • положительная динамика развития познавательной сферы;
  • формирование правильного типа дыхания.
    Категория учащихся: дошкольник 4-6 лет.
    Срок обучения: 66 академических часов (ак.час=30 миню)
    Форма итоговой аттестации: проведение итогового открытого занятия. Показателем эффективности будут отзывы родителей о повышении интереса к обучению.

    Раздел программы:

    Количество ак.часов:

    Формы контроля:

    «Дыхательная гимнастика»

    16,5

    Устная беседа, практические задания

    «Развитие мелкой моторики»

    16,5

    Устная беседа, практические задания

    «Развитие речи»

    16,5

    Устная беседа, практические задания

    «Подготовка руки к письму»

    16,5

    Устная беседа, практические задания

    ИТОГО:

    66


Дополнительная общеразвивающая программа «Мотивы профессионального самоопределения»


Адресат программы: Программа адресована учащимся 8-х классов общеобразовательных школ (14-15 лет)

Цель программы: способствовать формированию у учащихся 8-ых классов ответственного отношения к выбору профессионального пути через осознание ведущих мотивов профессионального самоопределения.

Задачи:
Обучающие:
– Способствовать формированию представления о сущности понятия «мотивы», познакомить с их классификацией, значением мотивов в профессиональном самоопределении;
– Расширение знаний о мире профессий, повышение значимости
среднего профессионального образования
Развивающие:
– Способствовать формированию потребностей в профессиональном
самоопределении;
– Способствовать осознанию ведущих мотивов профессиональных предпочтений;
– Оказание адресной психологической помощи учащимся в осознанном выборе будущей профессии.
Воспитательные:
-формировать положительное отношение к труду

I. Учебный план


Тема занятия
Кол-во ак.часов
Формы контроля
1.
Знакомство. Мотивы выбора профессии.

1
Диаг
ностика
2.
Деловая игра «Состязание мотивов»

1
Реф
лексия
3.
«Дороги, которые мы выбираем»

1
Реф
лексия
4.
Колпинский район – перспективы профессионального роста. Презентация проектов учащихся «Моя будущая профессия…»
1
Анке
тирова
ние

всего
4


«Профориентация как фактор социализации личности учащегося»


Направленность программы: социально-педагогическая.
Тип программы: профилактическая.
Степень творческого участия: программа модифицировнная.
Цель программы: оказание профориентационной поддержки обучающимся через стимулирование к развитию социального интеллекта.
Адресат программы: Дети 13-14 лет.
Наполняемость группы: 9-15 человек.
Сроки реализации: программа рассчитана на 4 занятия по 1 академическому часу (45 минут).
Режим занятий: занятия проводятся 1 раз в неделю.
Ожидаемые результаты: осведомленность учащихся о типах и видах профессий, профессиональное самоопределение учащихся; расширение представлений учащихся о профессиях.
№ п/п Тема Кол-во часов Формы контроля
1 Знакомство с группой. Сплочение группы. О программе. 1 Анкетирование
2 Диагностика профессиональных предпочтений. 1 Рефлексия
3 Деловая игра. 1 Рефлексия
4 Итоговое занятие. Презентация профессий. 1 Анкетирование
Итого: 4

 

 


«Мир профессий»


Направленность: социально-педагогическая

Тип: профориентационная

Степень авторства: модифицированная

Цель: Формирование у обучающихся шестых классов представления о важности выбора профессии в жизни человека.

Ожидаемый результат: Расширение знаний о различных видах трудовой деятельности, о многообразии мира профессии.

Адресат программы: учащиеся 6-х классов общеобразовательных школ.
Срок обучения: 4 ак. часа.
Режим занятий: 1 раз в неделю
Форма итоговой аттестации: анкетирование, индивидуальные достижения участников на основе заключительного шеренга

№ Наименование разделов программы Всего ак. часов Формы контроля
1 Организационный 1 Анкетирование
2 Основной 2 Заключительный шеренг в конце каждого занятия
3 Подведение итогов 1 Анкетирование

 


«Все профессии нужны, все профессии важны»


Направленность программы: социально-педагогическая
Тип: психологическая
Степень творческого участия: программа модифицированная
Цель: развитие социальных компетенций младших подростков как условие осознанного профессионального выбора в старшем подростковом возрасте
Ожидаемый результат:
• повышение уровня развития навыков конструктивного взаимодействия с одноклассниками;
• повышение уровня развития саморегуляции и самоконтроля;
• расширение объема знаний о профессиях;
• применение полученных знаний, умений, навыков в повседневной жизни.
Адресат: учащиеся 5-х классов в возрасте 11 лет, в том числе дети с сенсорной депривацией (слабовидящие, слабослышащие)
Наполняемость групп: 9-15 чел.
Срок реализации программы: 4 академических часа, продолжительность академического часа – 45 мин.
Режим занятий: занятия проходят 1 раз в неделю, включают работу с учащимися (45 мин.), индивидуальное консультирование педагогов, рекомендации по результатам занятия
Форма итоговой аттестации: анкетирование учащихся, педагогов
Учебный план: тема, количество часов, форма контроля
Тема 1. «Мир профессий», 1 час, начальная диагностика, анализ результатов рефлексии.
Тема 2. «Коммуникативные навыки и профессиональная деятельность», 1 час, анализ результатов рефлексии.
Тема 3. «Социальный самоконтроль. Самоконтроль в эмоциональной сфере, поведении, деятельности», 1 час, анализ результатов рефлексии.
Тема 4. «Мои сильные и слабые стороны. Моя неповторимость», 1 час, итоговая диагностика, анализ результатов рефлексии.


«Я в мире профессий»


Направленность программы: социально-педагогическая.
Тип программы: профилактическая.
Степень творческого участия: программа модифицировнная.
Адресат программы: дети – инвалиды и дети с ОВЗ 13 – 18 лет.
Цель программы: профориентация детей-инвалидов и детей с ОВЗ
Сроки реализации: программа рассчитана на 12 занятий по 1 академическому часу (45 минут)
Предполагаемые результаты: понимание основных понятий в сфере профориентации; расширение кругозора в мире профессий; определение профессионального пути.
2. Учебный план
№ п/п Тема занятия Кол-во ак.часов Формы контроля
1 Введение в тему 1 Рефлексия
2 Профессиональные планы 1 Тестирование
3 Самооценка 1 Тестирование
4 Карта интересов 1 Тестирование
5 Классификации профессий 1 Рефлексия
6 Тип личности 1 Тестирование
7 Правила выбора профессии 1 Тестирование
8 Ошибки и затруднения при выборе профессии 1 Рефлексия
9 «Хочу-могу-надо» 1 Рефлексия
10 Профессиграмма 1 Рефлексия
11 Устраиваемся на работу по правилам 1 Рефлексия
12 Подведение итогов 1 Рефлексия
Итого: 12 часов


Дополнительная общеразвивающая программа «Шахматёнок»


Направленность: социально-педагогическая
Тип:  развивающая.
Степень авторского участия: модифицированная
Цель программы: приобщение детей к шахматам как к одному из ярчайших пластов мировой культуры и дальнейшего совершенствования их спортивного мастерства.

Образовательные задачи:
-сформировать начальную систему знаний, умений и навыков по основам шахматной игры.
Развивающие задачи:
-развить логическое мышление и память;
-развить умение концентрировать внимание;
-развить творческое воображение, изобретательность, умение обобщать.
Воспитательные задачи:
-воспитать и развить морально-волевые качества: объективность, самокритичность, настойчивость, самообладание;
-воспитать чувство товарищества и личной ответственности;
-воспитать нравственные качества по отношению к окружающим (доброжелательность, уважение к сопернику);
-сформировать умение добиваться успеха и правильно оценивать успехи и неудачи, развить уверенность в себе.
Планируемые результаты реализации программы:
- ученик знает основные тактические приемы: двойной удар, связка, методы защиты от связки, сквозной удар, завлечение, отвлечение, перегрузка, уничтожение защиты, перекрытие, вскрытое нападение, промежуточный ход, взлом, западня;
- ученик знает базовые сведения о пешечных окончаниях: ближняя и дальняя оппозиция, отдаленная проходная, защищенная проходная, прорыв, правило квадрата, метод отталкивания плечом;
- ученик знает базовые сведения о принципах разыгрывания дебюта, разбираться в идейной направленности нескольких дебютов.

Категория обучающихся: дети 6 -12 лет.
Срок обучения: 24 ак. часа

№ п/п Наименование разделов программы

1 Вводное занятие
2 Основы шахматной игры
3 Элементы шахматной игры
4 Основы шахматной тактики
5 Тестирование


Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Преодоление интеллектуальных трудностей при обучении в школе и осознание позиции ученика»


Направленность: социально-педагогическая

Тип: коррекционно-развивающая

Степень авторского участия: модифицированная

 

Цель программы: оказание помощи в раскрытии и реализации возможностей детей младшего школьного возраста с учетом индивидуальности каждого ребенка, сохранение и формирование психологического здоровья детей.

Ожидаемый результат: При условии успешной реализации данной программы будет наблюдаться положительная динамика в эмоциональном состоянии ребенка  – снижен уровень школьной тревожности; в когнитивной сфере. Должны быть сформированы такие психологические качества и умения, которые помогают школьникам успешно справляться со школьными трудностями, решать конфликты со сверстниками и учителями, понимать эмоции других людей и уметь правильно выражать свои.

Категория обучающихся: дети 8-9 лет, прошедших диагностическое обследование на школьную готовность, показавших низкие результаты адаптированности к условиям школы, повышенного уровня их тревожности, а так же невысокого уровня своего умственного развития, но не имеющих органических нарушений.

 

Срок обучения: 20 ак. часов

Режим занятий:1 час в неделю

Форма итоговой аттестации: контрольная диагностика.

 

Учебный план.

Наименование разделов программы Всего академических  часов Форма контроля
1 Организационный 1 Входящая диагностика
2 Основной 17 Учет результатов достижений на протяжении всего курса программы
3 Подведение итогов 1 Контрольная диагностика
© 2010-2018 ГБУДО ЦППМСП Колпинского района СПб.
Дизайн, программирование, администрирование Гюнинен О.В., Голубева Е.В., Чермных М.М.