ЦППМСП Колпинского района СПб

Дополнительная общеразвивающая программа «Мотивы профессионального самоопределения»


Адресат программы: Программа адресована учащимся 8-х классов общеобразовательных школ (14-15 лет)

Цель программы: способствовать формированию у учащихся 8-ых классов ответственного отношения к выбору профессионального пути через осознание ведущих мотивов профессионального самоопределения.

Задачи:
Обучающие:
– Способствовать формированию представления о сущности понятия «мотивы», познакомить с их классификацией, значением мотивов в профессиональном самоопределении;
– Расширение знаний о мире профессий, повышение значимости
среднего профессионального образования
Развивающие:
– Способствовать формированию потребностей в профессиональном
самоопределении;
– Способствовать осознанию ведущих мотивов профессиональных предпочтений;
– Оказание адресной психологической помощи учащимся в осознанном выборе будущей профессии.
Воспитательные:
-формировать положительное отношение к труду

I. Учебный план


Тема занятия
Кол-во ак.часов
Формы контроля
1.
Знакомство. Мотивы выбора профессии.

1
Диаг
ностика
2.
Деловая игра «Состязание мотивов»

1
Реф
лексия
3.
«Дороги, которые мы выбираем»

1
Реф
лексия
4.
Колпинский район – перспективы профессионального роста. Презентация проектов учащихся «Моя будущая профессия…»
1
Анке
тирова
ние

всего
4


«Профориентация как фактор социализации личности учащегося»


Направленность программы: социально-педагогическая.
Тип программы: профилактическая.
Степень творческого участия: программа модифицировнная.
Цель программы: оказание профориентационной поддержки обучающимся через стимулирование к развитию социального интеллекта.
Адресат программы: Дети 13-14 лет.
Наполняемость группы: 9-15 человек.
Сроки реализации: программа рассчитана на 4 занятия по 1 академическому часу (45 минут).
Режим занятий: занятия проводятся 1 раз в неделю.
Ожидаемые результаты: осведомленность учащихся о типах и видах профессий, профессиональное самоопределение учащихся; расширение представлений учащихся о профессиях.
№ п/п Тема Кол-во часов Формы контроля
1 Знакомство с группой. Сплочение группы. О программе. 1 Анкетирование
2 Диагностика профессиональных предпочтений. 1 Рефлексия
3 Деловая игра. 1 Рефлексия
4 Итоговое занятие. Презентация профессий. 1 Анкетирование
Итого: 4

 

 


«Мир профессий»


Направленность: социально-педагогическая

Тип: профориентационная

Степень авторства: модифицированная

Цель: Формирование у обучающихся шестых классов представления о важности выбора профессии в жизни человека.

Ожидаемый результат: Расширение знаний о различных видах трудовой деятельности, о многообразии мира профессии.

Адресат программы: учащиеся 6-х классов общеобразовательных школ.
Срок обучения: 4 ак. часа.
Режим занятий: 1 раз в неделю
Форма итоговой аттестации: анкетирование, индивидуальные достижения участников на основе заключительного шеренга

№ Наименование разделов программы Всего ак. часов Формы контроля
1 Организационный 1 Анкетирование
2 Основной 2 Заключительный шеренг в конце каждого занятия
3 Подведение итогов 1 Анкетирование

 


«Все профессии нужны, все профессии важны»


Направленность программы: социально-педагогическая
Тип: психологическая
Степень творческого участия: программа модифицированная
Цель: развитие социальных компетенций младших подростков как условие осознанного профессионального выбора в старшем подростковом возрасте
Ожидаемый результат:
• повышение уровня развития навыков конструктивного взаимодействия с одноклассниками;
• повышение уровня развития саморегуляции и самоконтроля;
• расширение объема знаний о профессиях;
• применение полученных знаний, умений, навыков в повседневной жизни.
Адресат: учащиеся 5-х классов в возрасте 11 лет, в том числе дети с сенсорной депривацией (слабовидящие, слабослышащие)
Наполняемость групп: 9-15 чел.
Срок реализации программы: 4 академических часа, продолжительность академического часа – 45 мин.
Режим занятий: занятия проходят 1 раз в неделю, включают работу с учащимися (45 мин.), индивидуальное консультирование педагогов, рекомендации по результатам занятия
Форма итоговой аттестации: анкетирование учащихся, педагогов
Учебный план: тема, количество часов, форма контроля
Тема 1. «Мир профессий», 1 час, начальная диагностика, анализ результатов рефлексии.
Тема 2. «Коммуникативные навыки и профессиональная деятельность», 1 час, анализ результатов рефлексии.
Тема 3. «Социальный самоконтроль. Самоконтроль в эмоциональной сфере, поведении, деятельности», 1 час, анализ результатов рефлексии.
Тема 4. «Мои сильные и слабые стороны. Моя неповторимость», 1 час, итоговая диагностика, анализ результатов рефлексии.


«Я в мире профессий»


Направленность программы: социально-педагогическая.
Тип программы: профилактическая.
Степень творческого участия: программа модифицировнная.
Адресат программы: дети – инвалиды и дети с ОВЗ 13 – 18 лет.
Цель программы: профориентация детей-инвалидов и детей с ОВЗ
Сроки реализации: программа рассчитана на 12 занятий по 1 академическому часу (45 минут)
Предполагаемые результаты: понимание основных понятий в сфере профориентации; расширение кругозора в мире профессий; определение профессионального пути.
2. Учебный план
№ п/п Тема занятия Кол-во ак.часов Формы контроля
1 Введение в тему 1 Рефлексия
2 Профессиональные планы 1 Тестирование
3 Самооценка 1 Тестирование
4 Карта интересов 1 Тестирование
5 Классификации профессий 1 Рефлексия
6 Тип личности 1 Тестирование
7 Правила выбора профессии 1 Тестирование
8 Ошибки и затруднения при выборе профессии 1 Рефлексия
9 «Хочу-могу-надо» 1 Рефлексия
10 Профессиграмма 1 Рефлексия
11 Устраиваемся на работу по правилам 1 Рефлексия
12 Подведение итогов 1 Рефлексия
Итого: 12 часов


Дополнительная общеразвивающая программа «Шахматёнок»


Направленность: социально-педагогическая
Тип:  развивающая.
Степень авторского участия: модифицированная
Цель программы: приобщение детей к шахматам как к одному из ярчайших пластов мировой культуры и дальнейшего совершенствования их спортивного мастерства.

Образовательные задачи:
-сформировать начальную систему знаний, умений и навыков по основам шахматной игры.
Развивающие задачи:
-развить логическое мышление и память;
-развить умение концентрировать внимание;
-развить творческое воображение, изобретательность, умение обобщать.
Воспитательные задачи:
-воспитать и развить морально-волевые качества: объективность, самокритичность, настойчивость, самообладание;
-воспитать чувство товарищества и личной ответственности;
-воспитать нравственные качества по отношению к окружающим (доброжелательность, уважение к сопернику);
-сформировать умение добиваться успеха и правильно оценивать успехи и неудачи, развить уверенность в себе.
Планируемые результаты реализации программы:
- ученик знает основные тактические приемы: двойной удар, связка, методы защиты от связки, сквозной удар, завлечение, отвлечение, перегрузка, уничтожение защиты, перекрытие, вскрытое нападение, промежуточный ход, взлом, западня;
- ученик знает базовые сведения о пешечных окончаниях: ближняя и дальняя оппозиция, отдаленная проходная, защищенная проходная, прорыв, правило квадрата, метод отталкивания плечом;
- ученик знает базовые сведения о принципах разыгрывания дебюта, разбираться в идейной направленности нескольких дебютов.

Категория обучающихся: дети 6 -12 лет.
Срок обучения: 24 ак. часа

№ п/п Наименование разделов программы

1 Вводное занятие
2 Основы шахматной игры
3 Элементы шахматной игры
4 Основы шахматной тактики
5 Тестирование


Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Преодоление интеллектуальных трудностей при обучении в школе и осознание позиции ученика»


Направленность: социально-педагогическая

Тип: коррекционно-развивающая

Степень авторского участия: модифицированная

 

Цель программы: оказание помощи в раскрытии и реализации возможностей детей младшего школьного возраста с учетом индивидуальности каждого ребенка, сохранение и формирование психологического здоровья детей.

Ожидаемый результат: При условии успешной реализации данной программы будет наблюдаться положительная динамика в эмоциональном состоянии ребенка  – снижен уровень школьной тревожности; в когнитивной сфере. Должны быть сформированы такие психологические качества и умения, которые помогают школьникам успешно справляться со школьными трудностями, решать конфликты со сверстниками и учителями, понимать эмоции других людей и уметь правильно выражать свои.

Категория обучающихся: дети 8-9 лет, прошедших диагностическое обследование на школьную готовность, показавших низкие результаты адаптированности к условиям школы, повышенного уровня их тревожности, а так же невысокого уровня своего умственного развития, но не имеющих органических нарушений.

 

Срок обучения: 20 ак. часов

Режим занятий:1 час в неделю

Форма итоговой аттестации: контрольная диагностика.

 

Учебный план.

Наименование разделов программы Всего академических  часов Форма контроля
1 Организационный 1 Входящая диагностика
2 Основной 17 Учет результатов достижений на протяжении всего курса программы
3 Подведение итогов 1 Контрольная диагностика

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Особый ребенок»


Направленность: социально-педагогическая

Тип: коррекционно-развивающая

Степень авторского участия: модифицированная

 

Цель программы:

Оказание психолого-педагогической помощи в раскрытии и реализации индивидуальных возможностей, сохранение и формирование психологического здоровья детей старшего дошкольного возраста.

Планируемый результат: овладение детьми последовательными действиями, характерными для определенных ролей, выполнение их по образцу или по словесной инструкции взрослого, использование элементарных речевых средств в процессе игры, адекватное эмоциональное взаимодействие ребенка с родителями.

Категория обучающихся: дети 6-8 лет, имеющие нарушения интеллекта, обучающиеся в детском саду в группе «Особый ребенок».

 

Срок обучения: 14 занятий (академический час для данной категории детей составляет 30 минут)

Режим занятий: 1 раз в неделю

Форма работы: индивидуальная.

Форма итоговой аттестации: контрольная диагностика.

Учебный план.

Наименование разделов программы Всего академических  часов Форма контроля
1 Организационный 1 Входящая диагностика
2 Основной 12 Повторение материалов предыдущего занятия в начале следующего.

Обратная связь от родителей.

3 Подведение итогов 1 Контрольная диагностика

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Пишу красиво»


Направленность: социально-педагогическая

Тип: педагогическая развивающая.

Степень авторского участия: модифицированная

Цель программы: научить детей писать правильно, красиво, аккуратно, формировать навыки письма через различные методы и приемы.

Планируемые результаты реализации программы:
Выпускник научится:
– соблюдать гигиенические навыки письма;
– ориентироваться на листе тетради, правильно держать ручку и писать ею;
– развивать ритмичность, плавность письма, способствующие скорописи;
– устранять недочёты графического характера;
– каллиграфически списывать с письменного и печатного текста;

Категория обучающихся: школьники 1-7 классов классов.

Срок обучения: 24 занятия

Форма итоговой аттестации: педагогическая диагностика предпосылок учебной деятельности.

№ п/п Наименование разделов программы
1)Диагностический этап. Обследование письменной речи учащихся. Результаты обследования фиксируются в речевых картах. Исходя из результатов обследования, планируется дальнейшая коррекционная работа.
2)Подготовительный этап.
I этап. Коррекция нарушений движений рук, развитие мелкой моторики.
II этап. Постановка руки. Развитие чистописания
III этап. Работа по устранению графических недочетов.
3)Этап контроля.


Программа “Развитие родительской компетентности”


Цель: повышение психолого-педагогической компетентности родителей через распространение информации и приобретение практического опыта.

Программа адресована родителям учащихся начальной школы.

Занятия проводятся в виде семинаров-тренингов. Они включают в себя как информационно-теоретическую часть, так и практическую, позволяющую развивать необходимые навыки, приобретать практический опыт, исследовать собственные личностные ресурсы. В практической части используются методы телесно-ориентированной психологии, различные игры, упражнения, задания. Занятия строятся на принципах свободного общения между всеми участниками.

Программа проводится один раз в неделю в течение месяца. Продолжительность одного занятия – 2 часа.

© 2010-2018 ГБУДО ЦППМСП Колпинского района СПб.
Дизайн, программирование, администрирование Гюнинен О.В., Голубева Е.В., Чермных М.М.