ЦППМСП Колпинского района СПб

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Преодоление интеллектуальных трудностей при обучении в школе и осознание позиции ученика»


Направленность: социально-педагогическая

Тип: коррекционно-развивающая

Степень авторского участия: модифицированная

 

Цель программы: оказание помощи в раскрытии и реализации возможностей детей младшего школьного возраста с учетом индивидуальности каждого ребенка, сохранение и формирование психологического здоровья детей.

Ожидаемый результат: При условии успешной реализации данной программы будет наблюдаться положительная динамика в эмоциональном состоянии ребенка  – снижен уровень школьной тревожности; в когнитивной сфере. Должны быть сформированы такие психологические качества и умения, которые помогают школьникам успешно справляться со школьными трудностями, решать конфликты со сверстниками и учителями, понимать эмоции других людей и уметь правильно выражать свои.

Категория обучающихся: дети 8-9 лет, прошедших диагностическое обследование на школьную готовность, показавших низкие результаты адаптированности к условиям школы, повышенного уровня их тревожности, а так же невысокого уровня своего умственного развития, но не имеющих органических нарушений.

 

Срок обучения: 20 ак. часов

Режим занятий:1 час в неделю

Форма итоговой аттестации: контрольная диагностика.

 

Учебный план.

Наименование разделов программы Всего академических  часов Форма контроля
1 Организационный 1 Входящая диагностика
2 Основной 17 Учет результатов достижений на протяжении всего курса программы
3 Подведение итогов 1 Контрольная диагностика

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Особый ребенок»


Направленность: социально-педагогическая

Тип: коррекционно-развивающая

Степень авторского участия: модифицированная

 

Цель программы:

Оказание психолого-педагогической помощи в раскрытии и реализации индивидуальных возможностей, сохранение и формирование психологического здоровья детей старшего дошкольного возраста.

Планируемый результат: овладение детьми последовательными действиями, характерными для определенных ролей, выполнение их по образцу или по словесной инструкции взрослого, использование элементарных речевых средств в процессе игры, адекватное эмоциональное взаимодействие ребенка с родителями.

Категория обучающихся: дети 6-8 лет, имеющие нарушения интеллекта, обучающиеся в детском саду в группе «Особый ребенок».

 

Срок обучения: 14 занятий (академический час для данной категории детей составляет 30 минут)

Режим занятий: 1 раз в неделю

Форма работы: индивидуальная.

Форма итоговой аттестации: контрольная диагностика.

Учебный план.

Наименование разделов программы Всего академических  часов Форма контроля
1 Организационный 1 Входящая диагностика
2 Основной 12 Повторение материалов предыдущего занятия в начале следующего.

Обратная связь от родителей.

3 Подведение итогов 1 Контрольная диагностика

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Пишу красиво»


Направленность: социально-педагогическая

Тип: педагогическая развивающая.

Степень авторского участия: модифицированная

Цель программы: научить детей писать правильно, красиво, аккуратно, формировать навыки письма через различные методы и приемы.

Планируемые результаты реализации программы:
Выпускник научится:
– соблюдать гигиенические навыки письма;
– ориентироваться на листе тетради, правильно держать ручку и писать ею;
– развивать ритмичность, плавность письма, способствующие скорописи;
– устранять недочёты графического характера;
– каллиграфически списывать с письменного и печатного текста;

Категория обучающихся: школьники 1-7 классов классов.

Срок обучения: 24 занятия

Форма итоговой аттестации: педагогическая диагностика предпосылок учебной деятельности.

№ п/п Наименование разделов программы
1)Диагностический этап. Обследование письменной речи учащихся. Результаты обследования фиксируются в речевых картах. Исходя из результатов обследования, планируется дальнейшая коррекционная работа.
2)Подготовительный этап.
I этап. Коррекция нарушений движений рук, развитие мелкой моторики.
II этап. Постановка руки. Развитие чистописания
III этап. Работа по устранению графических недочетов.
3)Этап контроля.


Программа “Развитие родительской компетентности”


Цель: повышение психолого-педагогической компетентности родителей через распространение информации и приобретение практического опыта.

Программа адресована родителям учащихся начальной школы.

Занятия проводятся в виде семинаров-тренингов. Они включают в себя как информационно-теоретическую часть, так и практическую, позволяющую развивать необходимые навыки, приобретать практический опыт, исследовать собственные личностные ресурсы. В практической части используются методы телесно-ориентированной психологии, различные игры, упражнения, задания. Занятия строятся на принципах свободного общения между всеми участниками.

Программа проводится один раз в неделю в течение месяца. Продолжительность одного занятия – 2 часа.


Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Формирование мотивации готовности к выбору профиля у старшеклассников»


Направленность: профилактическая

 

Тип: психолого – педагогическая

 

Степень авторского участия: модифицированная

 

Цель программы: формирование мотивации и развитие навыков самостоятельного осознанного выбора профиля у учащихся 9-х классов.

 

Ожидаемый результат: участники определяются с выбором типа карьеры, профессии.

 

Категория обучающихся: 14 – 15 лет

 

Срок обучения: 8 ак. часов

 

Режим занятий:1 ак. час в неделю

 

Форма итоговой аттестации: диагностика, индивидуальные достижения участников на основе заключительного шеренга.

 

Наименование разделов программы Всего академических часов Формы контроля
1 Организационный 1 Входящая диагностика обучающихся
2 Основной 6 Заключительный шеренг в конце каждого занятия
3 Подведение итогов 1 Контрольная диагностика обучающихся.

 


Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа морально-нравственного воспитания «Подросток в современном мире»


Направленность: профилактическая

 

Тип: психолого – педагогическая

 

Степень авторского участия: модифицированная

 

Цель программы: предупреждение девиантного поведения у подростков

Ожидаемый результат: изменение ценностных ориентаций в сторону семейного благополучия и здоровья

 

Категория обучающихся: 11 – 12 лет

 

Срок обучения: 6 ак. часов

 

Режим занятий:1 ак.час в неделю

 

Форма итоговой аттестации: диагностика, индивидуальные достижения участников на основе заключительного шеренга.

 

Наименование разделов программы Всего академических часов Формы контроля
1 Организационный 1 Входящая диагностика обучающихся
2 Основной 4 Заключительный шеренг после каждого занятия
3 Подведение итогов 1 Контрольная диагностика обучающихся.

 

 


Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа тренинг личностного роста «Юный психолог»


Направленность: социально-педагогическая

 

Тип: психолого-педагогическая

 

Степень авторского участия: модифицированная

 

Цель программы: гармонизация внутриличностных отношений у участников группы, обучение навыкам медиации.

 

Ожидаемый результат: повысить уровень принятия себя как личности, сформировать установку рассчитывать на свои силы и умение применять техники медиации.

 

Категория обучающихся: 14 – 17 лет

 

Срок обучения: 64 часа

 

Режим занятий: 2 часа в неделю

 

Форма итоговой аттестации: диагностика, индивидуальные достижения участников на основе заключительного шеренга.

 

Наименование блоков программы Содержание Количество часов
1 Организационно-диагностический Формирование групп

 

2
2 Развивающий Создание условий для личностного роста подростков 60
3 Диагностический Оценка сформированнсти ожидаемых личностных особенностей 2

 


Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа профилактики и коррекции нарушений поведения у младших школьников  «Я смогу»


 Направленность: социально-педагогическая

Тип: психолого-педагогическая

Степень авторского участия: модифицированная

 

Цель программы: коррекция нарушений поведения у младших школьников, развитие эмоционально-волевой регуляции, самоконтроля. Ранняя профилактика поведенческих рисков, жестокости и асоциального поведения.

Ожидаемый результат: улучшение поведения, самоконтроля; развитие умения планировать свои действия; снижение агрессивности, конфликтности, тревожности, улучшение взаимоотношений со сверстниками.

Категория обучающихся: учащиеся 8-10 лет, имеющие проблемы поведения, общения со сверстниками и (или) значимыми взрослыми, связанные с низким уровнем развития саморегуляции и самоконтроля, а также дети с сенсорной депривацией и легкой степенью задержки психического развития.

Срок обучения: 15 академических часов.

Режим занятий: 1 ак.час в неделю.

Форма итоговой аттестации: контрольная диагностика.

 

Наименование разделов программы Всего академических часов Формы контроля
1 Организационный 1 Входящая диагностика обучающихся
2 Основной 13 Заключительный шеренг в конце каждого занятия
3 Подведение итогов 1 Контрольная диагностика обучающихся.

 


Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа развития коммуникативных компетенций у старшеклассников «Развитие социальных умений»


Направленность: профилактическая

Тип: психолого – педагогическая

Степень авторского участия: модифицированная

 

Цель программы: выработать социальные умения, необходимые для эффективного общения у подростков через формирование потребностей и интересов личности с учётом индивидуально-психологических и возрастных особенностей.

 

Ожидаемый результат: развитие коммуникативных компетенций.

 

Категория обучающихся: 14 – 15 лет

 

Срок обучения: 8 ак. часов

 

Режим занятий:1 ак. час в неделю

 

Форма итоговой аттестации: диагностика, индивидуальные достижения участников на основе заключительного шеренга.

 

Наименование разделов программы Всего академических часов Формы контроля
1 Организационный 1 Входящая диагностика обучающихся
2 Основной 6 Заключительный шеренг в конце каждого занятия
3 Подведение итогов 1 Контрольная диагностика обучающихся.

 

 


Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа по формированию навыков конструктивного общения со сверстниками и взрослыми «Мы вместе»


Направленность: социально-педагогическая

Тип: психологическая

Степень авторского участия: модифицированная

 

Цель программы:  создание условий формирования классного коллектива

Ожидаемый результат: формирование умения конструктивно общаться и разрешать конфликты в большом коллективе,  в малых группах со сверстниками, находить общий язык с педагогами

Категория обучающихся: учащиеся начальной школы 8-10 лет

Срок обучения: 14 академических часов

Режим занятий: 1 раз в неделю

Форма итоговой аттестации: контрольная диагностика

 

п\п

Наименование разделов программы Всего часов Формы контроля
1 Знакомство. Правила поведения группы 1 Установка доверительных отношений с участниками группы
2 Я и мои эмоции:

Учимся распознавать и выражать свои эмоции

1 Развитие навыка  оценки управления своими эмоциями
3 Разные настроения. Умение читать настроение другого 1 Развитие навыка  управления своими эмоциями
4 Интерес  и внимание к другим людям:

Внимание к собеседнику

2 Развитие способности к эмпатии
5 Мы разные. Мы похожи 1 Развитие способности к эмпатии
6 Навыки взаимодействия 1 Укрепление взаимосвязи между одноклассниками
7 Дружелюбное отношение к одноклассникам:

Общаемся без ссор. Способы предупреждения и разрешения конфликтов

2 Формирование навыка бесконфликтного общения
8 Учимся контролировать свои эмоции и поведение 1 Повышение уровня самоконтроля в школе
9 Развитие способности оказывать и принимать помощь 1 Повышение эффективности во взаимодействии
10 Благодарность и сочувствие 1 Повышение эффективности во взаимодействии
11 Наш  классный коллектив:

Наш дружный класс. Сплочение детей в группе

2 Формирование навыка коллективного творчества
  Итого: 14  
© 2010-2017 ГБУДО ЦППМСП Колпинского района СПб.
Дизайн, программирование, администрирование Гюнинен О.В., Голубева Е.В., Чермных М.М.