ЦППМСП Колпинского района СПб

Истомина Надежда Константиновна


Истомина Надежда Константиновна


Истомина

Надежда Константиновна

педагог-психолог
ГБУДО ЦППМСП


Педагог-психолог

Уровень образования — высшее (специалитет).

В 2011 году окончила  Институт специальной педагогики и психологии по специальности «Специальная психология».

Ученая степень / ученое звание: нет / нет.

Информация о повышении квалификации:

«Профессиональная компетентность педагога в работе с семьей в условиях реализации ФГОС» в объеме 108 часов. СПб АППО, 2017 г.

Общий стаж работы: 6 лет.

Педагогический стаж работы — с 2011 года.

Член методического объединения педагогов-психологов Колпинского района.

Районный координатор профилактического проекта Социальный Марафон «Школа – территория здорового образа жизни».

 

Основные направления работы:

1. Семейное и индивидуальное консультирование.

2. Диагностика и консультирование подростков и их родителей по вопросам профориентации.

3. Групповая и индивидуальная коррекционно-развивающая работа по программам:

  • «Особый ребенок»
  • «Преодоление интеллектуальных трудностей при обучении в школе и осознание позиции ученика»
  • «Подросток в современном мире»

4. Психологическое просвещение (проведение тематических родительских собраний, семинаров для педагогов).

5. Профилактика девиантного поведения.

 


Салманова Лейла Рамилевна



Салманова
Лейла Рамилевна

учитель — логопед
ГБУДО ЦППМСП


Учитель-логопед

Уровень образования — высшее (бакалавриат)

В 2016 году закончила Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина, по направлению подготовки: «Специальное дефектологическое образование»; профиль – логопедия.

Ученая степень / ученое звание: нет / нет.

Курсы повышения квалификации:

1. «Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в свете ФГОС» (6 часов), ЗАО «Вера», 2016 г.

Общий стаж работы: с 2016 года.

Педагогический стаж работы — с 2016 года.

Член методического объединения учителей-логопедов Колпинского района.

Основные направления работы:

  1. Диагностика речевых нарушений у детей дошкольного возраста.
  2. Консультация родителей по результатам диагностики.
  3. Индивидуальная и групповая коррекционно-развивающая работа ведется по следующим программам:

 

  • «Коррекция фонематического недоразвития речи у обучающихся»
  • Коррекционно-развивающая программа по развитию речи детей младшего дошкольного возраста «Болтунишки».

 


Иванова Ирина Александровна



Иванова
Ирина Александровна

учитель — логопед
ГБУДО ЦППМСП


Учитель-логопед

Уровень образования — высшее (бакалавриат).

Окончила: Ленинградский Государственный Университет имени Пушкина.

Ученая степень / ученое звание: нет / нет.

Курсы повышения квалификации:

1. «Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в свете ФГОС» (6 часов), 2016 г.

Общий стаж работы: 1 год.

Педагогический стаж работы — с 2016 года.

Член методического объединения учителей-логопедов Колпинского района.

Направления работы:

  • диагностика нарушений устной речи детей старшего дошкольного возраста,
  • диагностика нарушений устной и письменной речи детей школьного возраста,
  • консультирование родителей по результатам диагностики,
  • коррекция нарушений речи детей на индивидуальных и групповых занятиях.

Разработаны и реализуются коррекционно-развивающие учебные программы:

  • «Коррекция нарушений устной и письменной речи у обучающихся в начальных классах»

(индивидуальные занятия и групповые).


Цоколова Александра Евгеньевна


%image_alt%


Цоколова
Александра Евгеньевна

социальный педагог
ГБУДО ЦППМСП


Cоциальный педагог
высшей квалификационной категории

Уровень образования — высшее (специалитет).

Окончила Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств в 2004 году по специальности «социально-культурная деятельность».

Ученая степень / ученое звание: нет / нет.

Информация о повышении квалификации:

«Организация и содержание коррекционно-воспитательной работы школы в условии реализации ФГОС для детей с ОВЗ», ЗАО «Служба социальных программ «Вера», 72 часа, 2016 год.

Общий стаж работы: 17 лет.

Педагогический стаж работы: 16 лет.

Стаж работы по специальности с 1999 года, из них в ГБУДО ЦППМСП – с 2003 года.

Является членом:

— районного методического объединения социальных педагогов;

— территориальной психолого-медико-педагогической комиссии администрации Колпинского района Санкт-Петербурга;

— районного совета по профилактике правонарушений среди учащихся при отделе образования  администрации Колпинского района Санкт-Петербурга.

Основные направления деятельности:

1. Консультирование подростков и их родителей по профориентации.

2. Групповая работа по авторским программам:

      • «Профилактика девиантного поведение методами арт-педагогики»;
      • «Профилактика девиантного поведения через формирование правосознания подростков».
  1. 3. Профилактическая деятельность:
      • Городская профилактическая программа «Соревнование классов, свободных от курения», районный координатор;
      • Районный конкурс «Люби.Твори.Живи», ведущая мероприятия;
      • Районный тур игры «Будь здоров!», ведущая мероприятия;
      • Классный час «По ступеням во взрослую жизнь» (основы правовых знаний).

4. Педагогическое просвещение (родительские собрания, семинары для классных руководителей).

Семенова Александра ЕвгеньевнаСеменова Александра Евгеньевна

Павлова Екатерина Владимировна


%image_alt%


Павлова
Екатерина Владимировна

педагог-психолог
ГБУДО ЦППМСП


Педагог-психолог высшей квалификационной
категории

Уровень образования — высшее (специалитет).

Закончила психолого-педагогический факультет РГПУ имени Герцена, по специальности «педагог-психолог», Институт психологического консультирования, психотерапии и ведения тренинговых групп «Гармония».

Работала психологом в городской кризисной службе и консультантом  на городском телефоне доверия для детей и подростков.

С 2002 года работает педагогом — психологом в ГБУДО ЦППМСП.

Ученая степень / ученое звание: нет / нет.

Информация о повышении квалификации:

«Организация и содержание коррекционно-воспитательной работы школы в условии реализации ФГОС для детей с ОВЗ», ЗАО «Служба социальных программ «Вера», 72 часа, 2016 год.

«Медиация в школе. Практический курс», НП «Лига Медиаторов», 32 часа, 2016 год.

«Профессиональная компетентность педагогов в работе с семьей в условиях  реализации ФГОС», СПб АППО, 108 часов, 2016 год.

«Формирование культуры эффективного общения школьников в соответствии с ФГОС»,  ГБУ ДППО ЦПКС «Информационно-метадический центр» Василиостровского района СПб, 72 часа, 2016 год.

«Школьная медиация как инновационный метод решения конфликтов в образовательной организации», СПб АППО, 72 часа, 2016 год

Общий стаж работы: 13 лет.

Педагогический стаж работы: 13 лет.

Руководитель районной службы медиации (РСМ).

 Профессиональные интересы:

    • семейное консультирование;
    • индивидуальное консультирование по проблемам дезадаптации, утраты смысла жизни, личностных конфликтов, переживания сложных жизненных ситуаций;
    • профилактика девиантного поведения;
    • подготовка волонтёров по пропаганде ЗОЖ в молодёжной среде.

Реализует следующие учебные программы:

    • «Юный психолог»
    • «Мы – команда»
    • «Победить и удержаться»
    • «Экзамен без стресса»
Павлова Екатерина Владимировна Павлова Екатерина Владимировна

Основные публикации

Статьи:

    • «Методическая разработка проведения игры по станциям «Будь здоров!» //«Организация профилактики наркомании в системе образования». Сборник нормативно – правовых документов и методических материалов. Часть 2. — СПб., 2005.
    • «Игра как форма профилактики наркозависимости у подростков» // Служба практической психологии в системе образования. Выпуск 10. — СПб., 2006.
    • «Технологии разрешения внутришкольных конфликтов(на основе российско — бельгийского проекта «Обсуждение по возмещению причиненного ущерба») » // Служба практической психологии в системе образования. Выпуск 11. — СПб., 2007.
    • «Программа «Победить и удержаться» как социально-психологической технологии реабилитации несовершеннолетних, имеющих опыт употребления ПАВ» // Сборник нормативно — правовых документов и методических материалов «Организация профилактики наркомании в системе образования».
    • «Программа «Победить и удержаться» // Сборник антинаркотических программ, реализуемых для молодёжи в возрасте 14 – 30 лет.

 


Корнева Ирина Робертовна


Корнева Ирина Робертовна


Корнева
Ирина Робертовна

педагог-психолог
ГБУДО ЦППМСП


Педагог-психолог высшей квалификационной
категории

Уровень образования — высшее (специалитет).

Окончила: Балтийский институт экологии, политики и права по специальности «Психология». Присуждена квалификация «Психолог».

Ученая степень / ученое звание: нет / нет.

Информация о повышении квалификации:

«Медиация в школе. Практический курс», НП «Лига Медиаторов», 32 часа, 2016 год.

«Противодействие коррупции», «Учебный центр «Прогресс», 16 часов, 2016 год.

«Профессиональная компетентность педагогов в работе с семьей в условиях  реализации ФГОС», СПб АППО, 108 часов, 2016 год.

Общий стаж работы: 20 лет.

Педагогический стаж работы: 17 лет.

Работает практическим психологом с 1999 года.

Заведующий кабинетом профилактики зависимого поведения.

Профессиональные интересы:

  • профилактика девиантного поведения у подростков,
  • психологическая помощь в вопросах воспитания, обучения, развития и социальной адаптации учащихся всех возрастных категорий,
  • выстраивание процедуры диагностики и системы коррекционно-развивающих занятий с детьми и подростками (индивидуальных и групповых),
  • подготовка и проведение массовых районных мероприятий по формированию здорового образа жизни.

Реализует следующие авторские программы:

    • «Формирование психологической устойчивости к негативным влияниям»
    • «Победить и удержаться»
    • «Подросток в современном мире»
    • Программа по формированию толерантности «Я, ты, он, она – вместе дружная страна»
Корнева Ирина РобертовнаКорнева Ирина Робертовна

 

С сентября 1999 года является участником городского методического объединения заведующих Кабинетом психолого-педагогической профилактики наркозависимости при кафедре социально педагогического образования СПбАППО. Регулярно посещает городские научно-практические конференции, семинары, круглые столы, посвященные проблемам профилактики аддиктивного поведения; участвует в обсуждении актуальных тем и трудностей, возникающих при реализации профилактических мероприятий в образовательных учреждениях, и поиске путей их преодоления с целью повышения эффективности профилактических проектов и программ на районном и городском уровне.

Большое значение уделяет оптимизации межведомственного взаимодействия, развитию социального партнерства. Является ответственной за сбор информации об исследованиях, проводимых в Колпинском районе в сфере профилактики наркозависимости, регулярно составляет отчеты, в которых находят отражение аспекты психологической составляющей проводимой работы.

Основные публикации

Статьи в сборниках:

  • «Организация профилактики наркомании в системе образования Санкт-Петербурга»
  • «Сборник антинаркотических программ, реализуемых для молодёжи в возрасте 14-30 лет»

 


Касторнова Юлия Юрьевна


Касторнова Юлия Юрьевна


Касторнова
Юлия Юрьевна

педагог-психолог
ГБУДО ЦППМСП


Педагог-психолог высшей квалификационной
категории

Уровень образования — высшее (специалитет).

В 2004 году закончила Санкт-Петербургский Государственный Институт Психологии и Социальной работы по специальности «Психолог. Педагог».

Ученая степень / ученое звание: нет / нет.

Информация о повышении квалификации:

«Медиация в школе. Практический курс», НП «Лига Медиаторов», 32 часа 2016 год.

«Профессиональная компетентность педагогов в работе с семьей в условиях  реализации ФГОС», СПб АППО, 108 часов, 2016 год.

Общий стаж работы: 12 лет.

Педагогический стаж: 11 лет.

Работает практическим психологом с 2004 года.

Руководитель добровольческой команды, направлением работы которой является формирование «моды» на здоровый образ жизни среди детей и подростков.

Основные направления работы:

— психокоррекция с помощью релаксационных техник;

— тренинги эмоциональной устойчивости для детей, родителей и педагогов;

— семейное консультирование;

— консультирование подростков;

— тренинговая работа с подростками;

— профилактика девиантного поведения;

— руководитель волонтерской команды, направлением работы которой является формирование моды на здоровый образ жизни в молодежной среде.

Награждена грамотой Комитета образования за активное участие в работе городского подросткового волонтерского движения «Наше будущее в наших руках».

Реализует следующие программы:

    • «Формирование адекватной самооценки и критики к себе»;
    • «Юный психолог»;
    • «Мы выбираем здоровье»;
    • «Формирование эмоциональной устойчивости, как профилактика девиантного поведения подростков»;
  •  
    • «Формирование эмоциональной устойчивости, как профилактика профессионального выгорания педагогов».

 

Лауреат в номинации «Педагог-психолог» конкурса педагогических достижений Санкт-Петербурга 2017 года.

Победитель районного конкурса педагогических достижений в номинации «Гармония, благополучие, поддержка» 2017 года.

 

Основные публикации

Статьи в сборниках:

    1. Интегрированный классный час для подростков «Профилактика зависимого поведения». Организация профилактики, психолого-педагогической коррекции и реабилитации наркозависимости в системе образования Санкт-Петербурга. Часть 4.
    2. Проект «Хочу быть счастливой». Служба практической психологии в системе образования. Выпуск 12.
    3. Классный час «Профилактика ВИЧ-инфекции» для учащихся 11 классов. Служба практической психологии в системе образования. Выпуск 12.

Ширшина Екатерина Викторовна


Ширшина Екатерина Викторовна


Ширшина
Екатерина Викторовна

учитель-логопед
ГБУДО ЦППМСП


Учитель-логопед высшей квалификационной
категории

Уровень образования — высшее (специалитет).

В 2002 году окончила с отличием Государственный Областной Университет (в настоящий момент Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина) присвоены квалификации учитель-логопед по специальности «Логопедия», учитель – олигофренопедагог по специальности «Олигофренопедагогика».

Ученая степень / ученое звание: нет / нет.

Информация о повышении квалификации — отсутствует.

Общий стаж работы: 13 лет.

Педагогический стаж работы: 13 лет.

Работает в ГБУДО ЦППМСП с сентября 2003 года.

Основные направления работы:

1. Индивидуальная диагностика речевых нарушений дошкольников.

2. Консультирование родителей по итогам диагностики.

3. Консультирование педагогов по проблеме речевых нарушений детей дошкольного возраста.

4. Групповая и индивидуальная работа ведется по самостоятельно разработанным учебным программам:

    • «Профилактика дисграфии у дошкольников». Коррекционные занятия по данной программе проводятся с 2003 года;

 

  • «Дружим с буквами и звуками». Коррекционные занятия по данной программе проводятся с 2003 года.

Основные публикации

    • Особенности речи детей младшего дошкольного возраста// Журнал Современная школа №3, 2012 год
    • Информационно-коммуникативные технологии как одно из направлений коррекции системы словоизменения у дошкольников с ОНР// Сборник Современные направления работы в коррекции тяжелых нарушений речи, Санкт- Петербург, 2012 год.
    • Логопедические занятия в системе комплексной работы по предупреждению школьной дезадаптации//Сборник дети и подростки: проблемы развития и обучения, Санкт – Петербург, 2012 год

Учебно-методические разработки также размещены в сети Интернет.


Шайдуллина Гульнара Равильевна


Шайдуллина Гульнара Равильевна


Шайдуллина
Гульнара Равильевна

учитель-логопед
ГБУДО ЦППМСП


Учитель-логопед высшей квалификационной
категории

Уровень образования — высшее (специалитет).

В 2001 году окончила с отличием Санкт-Петербургский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена по специальности «Логопедия», присуждена квалификация учитель-логопед.

Ученая степень / ученое звание: нет / нет.

Информация о повышении квалификации:

«Организация и содержание коррекционно-воспитательной работы школы в условии реализации ФГОС для детей с ОВЗ» (72 ч), ЗАО «Служба социальных программ «Вера», 2016.

Организация инклюзивного образования детей-инвалидов, детей с ОВЗ в общеобразовательных организациях» (72 ч), ГБОУВО г Москвы «Московский городской педагогический университет», 2015.

«ИКТ-компетентность современного учителя» (36 ч), ЧОУДПО «Образовательный центр «Интокс», 2015.

«Организация работы службы сопровождения в условиях современных форм управления образовательным процессом» (72 ч), ФГБОУ ДПО «Институт повышения квалификации специалистов профессионального образования», 2014.

«Межкультурная коммуникация и основы этнопсихологии» (24 ч), СПб АППО, 2012.

Общий стаж работы: 15 лет.

Педагогический стаж работы: 15 лет.

Направления работы:

    • диагностика нарушений устной речи детей старшего дошкольного возраста,

 

    • диагностика нарушений устной и письменной речи детей школьного возраста,

 

    • консультирование родителей по результатам диагностики,

 

  • коррекция нарушений речи детей на индивидуальных и групповых занятиях.

Разработаны и реализуются коррекционно-развивающие учебные программы:

    • «Логопедическая работа по преодолению нарушений письма у младших школьников общеобразовательной школы».
      Программа включает 66 занятий (по 45 минут) и направлена на коррекцию сочетанной («смешанной») дисграфии у детей посредством развития языкового анализа и синтеза как ведущего нарушения в структуре сочетанной дисграфии. Занятия проводятся два раза в неделю индивидуально или в группах из 4-7 человек.

 

  • «Преодоление дисорфографии у школьников общеобразовательной школы».
    Программа рассчитана на 66 занятий (по 45 минут) и направлена на формирование знаний и умений, необходимых для успешного освоения орфографических навыков. Занятия проводятся два раза в неделю в группах из 5-7 человек.

 


Хохлова Вера Алексеевна


Хохлова Вера Алексеевна


Хохлова
Вера Алексеевна

учитель — логопед
ГБУДО ЦППМСП,
логопункт школы № 454


Уровень образования — высшее.

В 2004 г. закончила «Институт специальной педагогики и психологии» по специальности «Логопедия», присуждена квалификация: учитель-логопед.

В 2009 г. закончила с отличием «Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина» по специальности «Специальная психология», присуждена квалификация: специальный психолог.

Ученая степень / ученое звание: нет / нет.

Информация о повышении квалификации — отсутствует.

Общий стаж работы: 34 года.

Стаж педагогической работы — 14 лет, в должности учителя-логопеда 14 лет. Стаж работы в ГБУДО ЦППМСП — 11 лет.

Разработана учебная программа «Коррекция нарушений устной и письменной речи, обусловленных НВОНР, у учащихся начальных классов». Программа направлена на формирование у учащихся разных структурных уровней систем языка — фонетического, лексического, грамматического; на формирование навыков владения языком в его коммуникативной функции — развитие связной речи и речевого общения; на развитие психологических процессов, влияющих на процессы письма.

  • «Творческим центром Сфера» научно-методического журнала «Логопед» г. Москвы за участие в конкурсе в публикации материала «Логопедическая служба в школе» награждена ДИПЛОМОМ. В 2006 г. в научно-логопедическом журнале «Логопед» г. Москвы представлен авторский опыт проведения логопедического занятия на тему: «Улица, на которой расположена школа».
    • Неоднократно награждалась Почётными грамотами, Благодарственными письмами.
    • Являлась членом жюри в проведении городского конкурса «Молодые молодым», награждена Благодарственным письмом АППО.
    • Принимает участие в городских научно-практических конференциях, городских и районных семинарах в проведении работы «Круглого стола».
    • Ежегодно выступает перед педагогами школ и родителями на темы, посвященные логопедической тематике.
  • Член районного методического объединения учителей-логопедов.

© 2010-2017 ГБУДО ЦППМСП Колпинского района СПб.
Дизайн, программирование, администрирование Гюнинен О.В., Голубева Е.В., Чермных М.М.