Кузнецова

Оксана Сергеевна

учитель-логопед

учитель-дефектолог
ГБУДО ЦППМСП

 Учитель-дефектолог, учитель-логопед
первой квалификационной категории

Уровень образования – высшее (специалитет).

В 2014 году окончила Петрозаводский государственный университет, присвоена квалификация: педагог–дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии. Специализация: Дошкольная логопедия.

Повышение квалификации:

• «Совершенствование возможностей раннего развития детей в условиях дошкольного образования» в объеме 72 часа, ГБУДПО СПб АППО, 2022.
• «Мозжечковая стимуляция и тренинги с БОС по опорной реакции», СПБИМИ, 2020.
• «Информационные технологии» в объеме 72 часа, ГБУ ДППО центр повышения квалификации специалистов «Информационно-методический центр» Колпинского района Санкт-Петербурга, 2019.
• «Ранняя помощь детям с нарушение слуха» в объеме 72 часа, «РГПУ им. А. И. Герцена», 2019.
• «Особенности работы с детьми с ОВЗ и инвалидностью в общеобразовательной организации», ФГБНУ» Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО», 2019
• «Массажи логопедические: классический, зондовый. Массаж логопедическими ложками». ЗАО «Служба социальных программ «ВЕРА», 2016.

Общий стаж работы: с 2014 года.

Педагогический стаж:с 2014 года.

Основные направления работы:
1.Диагностика речевых нарушений у младших школьников.
2.Консультирование родителей и педагогов по результатам диагностики.
3.Групповая и индивидуальная коррекционно-развивающая работа.
4. Информационно-просветительская работа с родителями о методах и приемах развития школьников с особыми возможностями здоровья.
Учебный процесс ведется по программам: «Коррекция нарушений устной и письменной речи учащихся начальных классов», “Преодоление трудностей в обучении учащихся с ОВЗ в начальных классах”, «Коррекция фонетического недоразвития у обучающихся»

---

Матюшенко
Ольга Юрьевна

педагог-психолог
ГБУДО ЦППМСП

---

 

Уровень образования – высшее (специалитет).

Окончила: Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. Специальность: психология. Квалификация: психолог. Преподаватель психологии.

Ученая степень / ученое звание: нет / нет.

Информация о повышении квалификации:

• «Мониторинг результативности образовательного процесса в системе дополнительного образования детей» – 2012г.
• «Диагностика способностей в системе предпрофильного образования» – 2009г.
• «Психологическая помощь методами арт – терапии» –  2009г.

Общий стаж работы – 14 лет.Педагогический стаж – 12 лет.

Стаж работы в должности педагога-психолога: с 2000 г.

Основные направления работы:

• Консультирование детей, их родителей, педагогов по личностным и межличностным проблемам, вопросам обучения, воспитания, развития, проблемам школьной и социально-психологической адаптации.
• Психологическая помощь детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.
• Индивидуальная и групповая коррекционно-развивающая работа по программам:

– «Развиваем интерес»;

– «Учимся учиться»;

– «Развитие познавательной деятельности младших школьников»;

– «Коррекция тревожности»;

– «Радуга общения».

• Просветительская работа: тематические родительские собрания.

Рябова

Ксения Николаевна

педагог-психолог

ГБУДО ЦППМСП

Педагог-психолог высшей квалификационной категории

Уровень образования — высшее (магистратура).

Окончила: ФБГОУ ВО «Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарёва», направление: Психология, 2016 г.; Российский государственный педагогический университет им.А.И. Герцена Санкт-Петербурга, направление: педагогическое образование, 2018 г.

Ученая степень / ученое звание: нет / нет.

Повышение квалификации:

«Особенности работы педагога-психолога с детьми с ОВЗ и инвалидностью в общеобразовательной организации» (16 часов), ФГБНУ ИИДСВ РАО, 2019 г.

«Формирование профессиональных компетенций у специалистов сопровождающий детей, пострадавших от сексуального насилия» (144 часа), ЧОУ ДПО «Социальная школа Каритас», 2020 г.

«Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции» (72 часа), ФГБОУ «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова», 2021 г.

«Биологическая обратная связь в реабилитации и специальной педагогике» (16 часов), ФЦДПО «Санкт-Петербургский Институт Междисциплинарных Исследований», 2022 г.

Педагогический стаж – с 2016 года.

Член РУМО педагогов-психологов Колпинского района.

Дипломант в номинации «Педагог-психолог» конкурса педагогических достижений Санкт-Петербурга 2020 года.

Победитель районного конкурса педагогических достижений в номинации «Гармония, благополучие, поддержка» 2019 года.

Основные направления работы:

1. Психологическая диагностика и консультирование детей и их родителей.
2. Просветительская работа: тематические родительские собрания, семинары для педагогов.
3. Групповая и индивидуальная коррекционно-развивающая работа по программам:

• «Учимся учиться»
• «Развитие познавательной деятельности (внимание, память, мышление) у младших школьников»
• «Я в мире других»

Основные публикации

• «Мой ребенок с удовольствием ходит в детский сад». Видеоконсультация. Инфозона ЦППМСП Колпинского района СПб, 2019.
• Формирование эмпатии у младших школьников в условиях дополнительного образования // Гатчинские страницы (Электронный журнал) – Санкт-Петербург, 2020 – 180 с.

• Диагностические методы оценки креативности, 2018 г. Доступ: https://infourok.ru/diagnosticheskie-metodi-ocenki-kreativnosti-3026605.html 

• Рефлексия как способ осознания себя и мира // Праздник и повседневность: сборник научных трудов – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2017. – 549 с.

• Обучение рефлексии как психологическому феномену на уроках литературы // Магистр-науке и образованию: Материалы всероссийской видеоконференции. – Москва: МПГУ, 2017. – 52 с.

• Психологические особенности эмоционального интеллекта студентов // HUMANIZATION OF EDUCATION AND UPBRINGING IN THE EDUCATION SYSTEM: THEORY AND PRACTICE. Prague, 2016.

Сайт – https://ryabovapsychology.wixsite.com/mysite

---

Усенко
Ольга Сергеевна

учитель – логопед
ГБУДО ЦППМСП,
логопункт школы № 400

---

Учитель-логопед первой квалификационной категории

Уровень образования – высшее (специалитет).

Окончила Санкт-Петербургский Российский государственный педагогический университет имени А.И.Герцена по специальности «Логопедия», присуждена квалификация учитель-логопед.

Ученая степень / ученое звание: нет / нет.

Повышение квалификации:

1. Очное и дистанционное обучение по курсу: «Доступная среда», 72 часа, 2015 год.
2. «Организация и содержание коррекционно- воспитательной работы школы в условиях реализации ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья», 72 часа, 2016 год.
3. «Новые педагогические технологии в свете реализации ФГОС», ИМЦ Колпинского района, 72 часа, 2016 год.
4. «Формирование и оценка метапредметных компетенций в основной школе в соответствии с ФГОС», ИМЦ Колпинского района, 16 часов, 2016 год.
5. «Теория и практика использования стратегий смыслового чтения в образовательном процессе» 36 часов, Институту развития образования, 2020 год.

Общий стаж работы: 11 лет.

Педагогический стаж работы: 5 лет.

Член методического объединения учителей-логопедов Колпинского района.

Основные направления работы:

1. Диагностика речевых нарушений у младших школьников.
2. Консультирование родителей и педагогов по результатам диагностики.
3. Групповая и индивидуальная коррекционно-развивающая работа.

Учебный процесс ведется по программе: «Коррекция нарушений устной и письменной речи учащихся начальных классов».

Дипломант районного этапа Всероссийского конкурса «Учитель здоровья России» номинация «Специалист службы сопровождения».

Награждена грамотами и благодарностями за успехи в профессиональной деятельности.

Истомина

Надежда Константиновна

педагог-психолог
ГБУДО ЦППМСП

Педагог-психолог высшей квалификационной категории

Уровень образования – высшее (специалитет).

Окончила: Институт специальной педагогики и психологии по специальности «Специальная психология», 2011 г.; Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, профессиональная переподготовка «Образование и педагогика», 2017 г.

Ученая степень / ученое звание: нет / нет.

Информация о повышении квалификации:

«Профилактика распространения в образовательных организациях радикальной и иной деструктивной идеологии», СПб АППО, 108 часов, 2022 год.

«Основы оказания первой помощи» СПбКУДПО «Учебно-методический центр по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям», 16 часов, 2022 год.

«Технология профилактики аддиктивного поведения в семье и школе в условиях реализации ФГОС» 108 часов, АППО, 2020 год

«Развитие школьной службы медиации ресурсами дополнительного образования детей» Информационно-методический цент Невского района СПб., 72 часа, 2019 год.

«Формирование у детей навыков безопасного участия в дорожном движении» ФГБОУ ВО Мининский университет, 72 часа, 2019 год.

«Online – сервисы Интернет в образовательной практике», РЦОКОиИТ, 18 часов, 2018 год.

«Первая помощь в экстремальных и чрезвычайных ситуациях», Учебно-методическаий центр по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям, 16 часов, 2018 год.

Педагогический стаж работы — с 2011 года.

Член методического объединения педагогов-психологов Колпинского района.

Основные направления работы:

1. Семейное и индивидуальное консультирование.

2. Диагностика и консультирование подростков и их родителей по вопросам профориентации.

3. Групповая и индивидуальная коррекционно-развивающая работа по программам:

• «Кодекс взрослой жизни»;
• «Юный медиатор: формирование навыков бесконфликтного общения и ассертивного поведения»
• «Мы команда»;
• «Экзамен без стресса»;
• «Формирование психологической устойчивости к негативным влияниям»;
• «Юный психолог»;
• «Мир профессий».

4. Психологическое просвещение (проведение тематических родительских собраний, семинаров для педагогов).

5. Профилактика девиантного поведения.

---

Салманова
Лейла Рамилевна

учитель – логопед
ГБУДО ЦППМСП

---

Учитель-логопед первой квалификационной категории

Уровень образования – высшее (бакалавриат)

В 2016 году закончила Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина, по направлению подготовки: «Специальное дефектологическое образование»; профиль – логопедия.

Ученая степень / ученое звание: нет / нет.

Курсы повышения квалификации:

1. “Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в свете ФГОС” (6 часов), ЗАО “Вера”, 2016 г.

2. «Новые педагогические технологии в свете реализации ФГОС», ИМЦ Колпинского района СПб, 72 часа, 2016 г.

Общий стаж работы: с 2016 года.

Педагогический стаж работы – с 2016 года.

Член методического объединения учителей-логопедов Колпинского района.

Основные направления работы:

1. Диагностика речевых нарушений у детей дошкольного возраста.
2. Консультация родителей по результатам диагностики.
3. Индивидуальная и групповая коррекционно-развивающая работа ведется по следующим программам:

• «Коррекция фонематического недоразвития речи у обучающихся»
• Коррекционно-развивающая программа по развитию речи детей младшего дошкольного возраста «Болтунишки».

 

---

Михеева
Ирина Александровна

учитель – логопед
ГБУДО ЦППМСП

---

Учитель-логопед первой квалификационной категории

Уровень образования – высшее (бакалавриат, магистратура).

Окончила: Ленинградский Государственный Университет имени Пушкина.

Ученая степень / ученое звание: нет / нет.

Курсы повышения квалификации:

“Развитие системы оказания ранней коррекционно-развивающей помощи детям-инвалидам и детям с ограниченными возможностями здоровья, а также риском их возникновения”, Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального педагогического образования центр повышения квалификации специалистов “Информационно-методический центр” Центрального района Санкт-Петербурга, 72 ч., 2021 г.

“Технологии работы с детьми после кохлеарной имплантации”, 72 часа, 2019 г.

«Использование дистанционных образовательных технологий при обучении детей с ОВЗ», 72 часа, 2019г.

«Первая помощь в чрезвычайных и экстренных ситуациях», 16 часов, 2018 г.

Общий стаж работы – с 2015 года.

Педагогический стаж работы – с 2016 года.

Член методического объединения учителей-логопедов и учителей-дефектологов ОУ Колпинского района.

Сайт учителя-логопеда Михеевой И.А.

Направления работы:

• диагностика нарушений устной речи детей дошкольного возраста,
• диагностика нарушений устной и письменной речи детей школьного возраста,
• консультирование родителей по результатам диагностики,
• коррекция нарушений речи детей на индивидуальных и групповых занятиях.

Разработаны и реализуются коррекционно-развивающие учебные программы:

• «Коррекция нарушений устной и письменной речи у учащихся начальных классов» (индивидуальные занятия и групповые).
• «Коррекция фонематического недоразвития речи у обучающихся» (индивидуальные занятия)
• «Болтунишки» (групповые занятия с детьми 3-4 лет и их родителями)
• «Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего дошкольного возраста» (групповые занятия с детьми 2-3 лет и их родителями)

Дипломант городского этапа VIII Всероссийского конкурса «Учитель здоровья России – 2017» в номинации «Специалист службы сопровождения»

Победитель районного этапа всероссийского конкурса «Учитель здоровья России» (2017 г.)

Отмечена Благодарностью администрации Колпинского района Санкт-Петербурга

---

Цоколова
Александра Евгеньевна

социальный педагог
ГБУДО ЦППМСП

---

Cоциальный педагог
высшей квалификационной категории

Уровень образования – высшее (специалитет).

Окончила Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств в 2004 году по специальности «социально-культурная деятельность».

Ученая степень / ученое звание: нет / нет.

Информация о повышении квалификации:

• “Профилактика распространения в образовательных организациях радикальной и иной деструктивной идеологии”, СПБ АППО, 108 часов, 2022 год.
• «Технологии профилактики правонарушений несовершеннолетних», СПБ АППО, 108 часов, 2020 год.

Общий стаж работы: с 1999 года

Педагогический стаж работы: с 2000 года

Является членом:

– районного методического объединения социальных педагогов;

– территориальной психолого-медико-педагогической комиссии администрации Колпинского района Санкт-Петербурга;

– районного совета по профилактике правонарушений среди учащихся при отделе образования администрации Колпинского района Санкт-Петербурга.

Основные направления деятельности:

1. Консультирование подростков и их родителей по профориентации.
2. Групповая работа по программам:

– «Профилактика девиантного поведения через формирование правосознания подростков»

– «Профориентация как фактор социализации личности учащегося»

3. Индивидуальные занятия для детей с инвалидностью и/или ОВЗ по профориентации «Я в мире профессий».
4. Педагогическое просвещение (родительские собрания, семинары для классных руководителей)

---

Павлова
Екатерина Владимировна

педагог-психолог
ГБУДО ЦППМСП

---

Педагог-психолог высшей квалификационной
категории

Уровень образования – высшее (специалитет).

Закончила психолого-педагогический факультет РГПУ имени Герцена, по специальности «педагог-психолог», Институт психологического консультирования, психотерапии и ведения тренинговых групп «Гармония».

Работала психологом в городской кризисной службе и консультантом  на городском телефоне доверия для детей и подростков.

С 2002 года работает педагогом – психологом в ГБУДО ЦППМСП.

Ученая степень / ученое звание: нет / нет.

Информация о повышении квалификации:

“Профилактика аддиктивного поведения молодежи”, МГТУ им. Н.Э. Баумана, 72 часа, 2015 год.

«Организация и содержание коррекционно-воспитательной работы школы в условии реализации ФГОС для детей с ОВЗ», ЗАО “Служба социальных программ “Вера”, 72 часа, 2016 год.

“Медиация в школе. Практический курс”, НП “Лига Медиаторов”, 32 часа, 2016 год.

“Профессиональная компетентность педагогов в работе с семьей в условиях  реализации ФГОС”, СПб АППО, 108 часов, 2016 год.

«Формирование культуры эффективного общения школьников в соответствии с ФГОС»,  ГБУ ДППО ЦПКС “Информационно-метадический центр” Василиостровского района СПб, 72 часа, 2016 год.

«Школьная медиация как инновационный метод решения конфликтов в образовательной организации», СПб АППО, 72 часа, 2016 год

Общий стаж работы: 13 лет.

Педагогический стаж работы: 13 лет.

Руководитель районной службы медиации (РСМ).

 Профессиональные интересы:

• • семейное консультирование;

• • индивидуальное консультирование по проблемам дезадаптации, утраты смысла жизни, личностных конфликтов, переживания сложных жизненных ситуаций;

• • профилактика девиантного поведения;

• • подготовка волонтёров по пропаганде ЗОЖ в молодёжной среде.

Реализует следующие учебные программы:

• • «Юный психолог»

• • «Мы – команда»

• • «Победить и удержаться»

• • «Экзамен без стресса»

Основные публикации

Статьи:

• • «Методическая разработка проведения игры по станциям «Будь здоров!» //«Организация профилактики наркомании в системе образования». Сборник нормативно – правовых документов и методических материалов. Часть 2. – СПб., 2005.

• • «Игра как форма профилактики наркозависимости у подростков» // Служба практической психологии в системе образования. Выпуск 10. – СПб., 2006.

• • «Технологии разрешения внутришкольных конфликтов(на основе российско – бельгийского проекта «Обсуждение по возмещению причиненного ущерба») » // Служба практической психологии в системе образования. Выпуск 11. – СПб., 2007.

• • «Программа «Победить и удержаться» как социально-психологической технологии реабилитации несовершеннолетних, имеющих опыт употребления ПАВ» // Сборник нормативно – правовых документов и методических материалов «Организация профилактики наркомании в системе образования».

• • «Программа «Победить и удержаться» // Сборник антинаркотических программ, реализуемых для молодёжи в возрасте 14 – 30 лет.

 

---

Корнева
Ирина Робертовна

педагог-психолог
ГБУДО ЦППМСП

---

Педагог-психолог высшей квалификационной
категории

Уровень образования – высшее (специалитет).

Окончила: Балтийский институт экологии, политики и права по специальности “Психология”, присуждена квалификация “Психолог”; Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, профессиональная переподготовка «Образование и педагогика».

Ученая степень / ученое звание: нет / нет.

Информация о повышении квалификации:

• “Профилактика распространения в образовательных организациях радикальной и иной деструктивной идеологии”, АППО, 108 часов, 2022 год.
• «Технология профилактики аддиктивного поведения в семье и школе в условиях реализации ФГОС» 108 часов, АППО, 2020 год.

Общий стаж работы: 24 года.

Педагогический стаж работы: с 1999 года.

Работает практическим психологом с 1999 года.

Заведующий кабинетом профилактики зависимого поведения.

Профессиональные интересы:

• профилактика девиантного поведения у подростков,
• психологическая помощь в вопросах воспитания, обучения, развития и социальной адаптации учащихся всех возрастных категорий,
• выстраивание процедуры диагностики и системы коррекционно-развивающих занятий с детьми и подростками (индивидуальных и групповых),
• подготовка и проведение массовых районных мероприятий по формированию здорового образа жизни.

Реализует следующие авторские программы:

• • «Формирование психологической устойчивости к негативным влияниям»
  • «Мы команда»
  • «Профилактика ВИЧ инфекции и наркозависимости»
  • «Экзамен без стресса» 

С сентября 1999 года является участником городского методического объединения заведующих Кабинетом психолого-педагогической профилактики наркозависимости при кафедре социально педагогического образования СПбАППО. Регулярно посещает городские научно-практические конференции, семинары, круглые столы, посвященные проблемам профилактики аддиктивного поведения; участвует в обсуждении актуальных тем и трудностей, возникающих при реализации профилактических мероприятий в образовательных учреждениях, и поиске путей их преодоления с целью повышения эффективности профилактических проектов и программ на районном и городском уровне.

Большое значение уделяет оптимизации межведомственного взаимодействия, развитию социального партнерства. Является ответственной за сбор информации об исследованиях, проводимых в Колпинском районе в сфере профилактики наркозависимости, регулярно составляет отчеты, в которых находят отражение аспекты психологической составляющей проводимой работы.

Основные публикации

Статьи в сборниках:

• «Организация профилактики наркомании в системе образования Санкт-Петербурга»
• «Сборник антинаркотических программ, реализуемых для молодёжи в возрасте 14-30 лет»