Программа

Рабочие программы

Аннотация

Направленность: социально-гуманитарная.

Адресат: учащихся начальных классов с ОВЗ и инвалидностью, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, а также учащихся, имеющих инвалидность. Учащиеся посещают общеобразовательные школы, обучаются в системе инклюзивного образования.

Цель:  повышение уровня общего развития учащихся, восполнение пробелов предшествующего развития и обучения, индивидуальная работа по формированию недостаточно освоенных умений и навыков, коррекция отклонений в развитии познавательной сферы и речи, направленная подготовка к восприятию нового учебного материала, формирование личности школьника, развитие познавательных интересов, активности, самостоятельности.

Задачи:

Обучающие:

1. Повышение успеваемости и качества знаний учащихся по школьным предметам.
2. Формирование умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
3. Формирование общего приема решения задач.
4. Развитие навыка орфографического письма и орфографической зоркости.

Развивающие:

1. Формирование объема и концентрации внимания, формирование навыка самоконтроля.
2. Совершенствование познавательной деятельности как основы компенсации, коррекции и профилактики вторичных нарушений психологического развития, коррекция индивидуальных пробелов в знаниях.
3. Формирование учебно-познавательного интереса.

Воспитательные:

1. Заложить начало формирования активной позиции ученика.
2. Формирование активного мыслящего человека, чувствующего себя полноценным, полноправным членом социума.
3. Формирование осознанной саморегуляции познавательной деятельности и поведения – способности к самостоятельной организации собственной деятельности.

Условия реализации:

Учащиеся зачисляются в группу на основании заключения ТПМПК и заявления родителей/законных представителей.

Программа рассчитана на 34-72 академических часа в зависимости от прогноза динамики развития учащегося. Академический час для данной категории учащихся составляет 45 мин. Занятия проводятся 1-2 раза в неделю. Срок  реализации программы зависит от поставленных коррекционных задач и индивидуальных особенностей учащихся. Количество учащихся в подгруппе составляет 2-6 человека.

Программа может реализовываться в групповой форме, аудиторно и (или) внеаудиторно (с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий).

Направленность: социально-педагогическая

Тип: логопедическая, коррекционно-развивающая

Степень авторского участия: модифицированная

Цель программы: коррекция нарушений письменной речи у обучающихся начальных классов общеобразовательной школы.

Планируемые результаты реализации программы: устранение проблем в письменной речи, младший школьник должен преодолеть трудности в усвоении стандартных общеобразовательных программ.

Категория обучающихся: обучающиеся 7 – 11 лет.

Срок обучения: 60 академических часа.

Режим занятий: 2 раза в неделю.

Форма итоговой аттестации: диагностика состояния устной и письменной речи обучающихся, итоговые диктанты.

Цель: оказание психологической помощи детям и подросткам в противостоянии стрессам и переживании чувства потери. Психореабилитация детей, переживших значимую для них потерю (перенесших психотравматический стресс).

Программа адресована детям и подросткам от 7 до15 лет.

На занятиях ребятам предлагаются специально подобранные и разработанные психологические игры и упражнения, направленные на повышение уровня социальной адаптации, развитие навыков саморегуляции и стрессоустойчивости, умения сохранять адекватную позитивную самооценку в любой ситуации, снижение уровня эмоционального напряжения.

Программа включает 16 занятий, каждое – продолжительностью 2 часа.

Цель программы: оказание психологической помощи дошкольникам в развитии эмоционально-волевой сферы, развитии произвольности, тонкой моторики, когнитивных процессов.

Программа адресована детям 6-7 лет.

Программа включает психологическую диагностику готовности к школе, 24 групповых занятия.

Цель программы: оказание психологической помощи дошкольникам в развитии когнитивной сферы (развитие памяти, внимания, воображения, восприятия, мышления), формировании регуляторных функций.

Программа адресована детям 5-6 лет.

Программа включает 20 занятий в игровой форме, занятия проводятся 2 раза в неделю.

Цель: предупреждение нарушения формирования навыков письма и чтения у детей 6 – 7 лет с различными речевыми нарушениями.
Цель достигается решением ряда задач:

1. Развитие фонематических процессов (звукового анализа, синтеза, фонематических представлений), фонематического слуха;
2. Развитие слухового внимания и восприятия;
3. Обогащение словаря;
4. Работа над словоизменением и словообразованием;
5. Развитие связной речи;
6. Развитие мелкой моторики пальцев рук, общей координации движений и развитие подвижности артикуляционного аппарата;
7. Развитие психических процессов – памяти, внимания, мышления.

Программа адресована детям 6 – 7 лет, имеющим различные нарушения речи: ФФНР, НВОНР, ОНР (III уровень).

Программа может использоваться с целью углубленной диагностики для определения образовательного маршрута.

Целью этих занятий является оказание помощи детям в формировании произвольного поведения, необходимого для адаптации ребёнка к жизни в обществе.

В группе занимаются дети с такими проблемами в поведении как агрессивность,  конфликтность, негативизм, эмоциональная неустойчивость, тревога, страхи, нерешительность, эмоциональная отгороженность, застенчивость и пр.

Программа занятий включает различные методы работы: элементы сказкотерапии, игровой и поведенческой терапии.

Количество занятий по программе – 20, продолжительность одного занятия –1 час.

Цель программы: оказание помощи детям в становлении и развитии эмоциональной сферы через формирование ряда конкретных умений, стимулирующих эмоциональное реагирование; развитие потребностей в общении; обогащение детей практическим поведенческим опытом; просвещение родителей.

Программа адресована детям 3-4 лет, имеющим отставание в развитии основных высших психических функций; расстройстве поведения и эмоций, проявляющихся в детском упрямстве, капризности, негативизме, нерешительности, избегании умственных усилий и пр.

Программа включает диагностику детско-родительских отношений, отношений родителей к проблемам развития их детей, четыре коррекционно-диагностических занятия для детей в игровой форме, консультации для родителей по окончании занятий о результатах работы.

Занятия проводятся 1 раз в неделю.