---

Котова
Светлана Александровна

педагог-психолог
ГБУДО ЦППМСП

---

Педагог-психолог высшей квалификационной
категории

Уровень образования – высшее (специалитет).

Образование: ЛГУ им. Жданова (ныне Санкт-Петербургский  Государственный  университет), факультет психологии, по специальности “Психология”.

Ученая степень / ученое звание: нет / нет.

Повышение квалификации:

“Профессиональная компетернтность педагога в работе с семьей в условиях реализации ФГОС”, СПб АППО, 72 часа, 2016 г.

“Терапия, основанная на работе мозга” – 24 ч. 2015 СПбПО

«Организация службы сопровождения в условиях современных форм управления образовательных процессов» – 72 ч. 2014 г.;

«Психология успеха» – 72 ч. АППО, 2013 г.;

«Психодрама как метод психологической помощи» – 72 ч. АППО, 2012г.;

«Психологическое консультирование неблагополучных семей и семей группы риска» – 16 ч. ИСПиП им. Валленберга, 2011 г.

«Психологическая коррекция эмоциональных состояний и формирование коммуникативной компетентности подростков» – 24 ч. РГПУ им. Герцена, 2011 г.;

“Вопросы формирования установок толерантного сознания и социокультурной адаптации мигрантов” – 74 ч. РГПУ им. Герцена, 2011 г.;

“Профилактика асоциального поведения обучающихся и защита несовершеннолетних от жестокого обращения и насилия” 72 ч. МГТУим. Баумана 2011 г.;

«Психологическое сопровождение детей раннего и дошкольного возраста» -150 ч. АППО 2010 г.;

«Психологическое сопровождение людей в стрессовых, кризисных и экстремальных ситуациях» – 72 ч. АППО, 2008 г.;

«Рационально-эмотивная психотерапия в образовательной практике» – 24 ч. АППО, 2007 г.;

«Игровая песочная терапия» – 24 ч. АППО, 2006 г.;

«Профилактика школьной дезадаптации» – 120 ч., АППО, 2006г.;

Общий стаж работы: 22 лет.

Педагогический стаж работы: 14 лет.

Основные направления работы: консультирование детей, родителей и педагогов по вопросам школьной неуспешности, проблем в общении, личностным и семейным проблемам, индивидуальная и групповая психокоррекционная работа. Разрабатывает и проводит тренинги для детей, родителей, педагогов. В работе использует арт-терапевтические методы, методы телесной, игровой, песочной терапии, коммуникативные тренинги.

Осуществляет работу по следующим учебным программам для детей «Коррекция тревожности», «Успешный школьник», «Тренинг коммуникативных навыков», «Дети в Интернете. Основы безопасности»; для родителей «Развитие родительской компетентности»; для педагогов «Профилактика профессионального выгорания».

Основные публикации

Статьи:

• «Буллинг в школе как проявление интолерантности» //Сборник материалов городской научно-практической конференции, СПб, изд.РГПУ им.Герцена, 2011 г.
• “Дети в Интернете. Контентные и коммуникационные риски” //Поведение риска:современные направления исследования и профилактики/ СПб: НОУ “Иститут специальной педагогики и психологии” 2012 г
• “Кибербуллинг – угроза психическому здоровью детей и подростков” //Актуальные вопросы психологии/ Краснодар: Материалы международной научно-практической конференции 2012 г
• “Групповая работа по коррекции страхов у детей младшего школьного возраста методом арт-терапии” //Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества 2013 г
• “Системный и комплексный подход к психопрофилактике школьной дезадаптации учащихся начальных классов”// Служба практической психологии в системе образования / СПб АППО 2013 г
• диплом 3 степени за участие в общероссийском конкурсе “Лучшее из опыта работы” // разработка группового занятия “Дети в Интернете. Основы безопасности” 2015 г